13. CLASSIFICAÇÃO, PAPEL E FUNÇÕES DAS CLASSES DE PALAVRAS

AS DEZ CLASSES GRAMATICAIS

CLASSE GRAMATICAL, CATEGORIA GRAMATICAL OU CLASSE DE PALAVRA é a classificação das palavras em grupos de acordo com a sua função na língua portuguesa. Elas podem ser variáveis e invariáveis.

Palavras variáveis - aquelas que variam em gênero, número e grau: substantivo, verbo, adjetivo, pronome, artigo e numeral.

Palavras invariáveis - as que não variam: preposição, conjunção, interjeição e advérbio.

1. Substantivo

Substantivo é a palavra que nomeia os seres em geral, desde objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros, tais como: Cristiane, Brasil, beleza.

A Cris é super inteligente.

O Brasil é lindo, apesar dos problemas.

A tua beleza me encanta.

Há vários tipos de substantivos: comum, próprio, concreto, abstrato, coletivo.

2. Adjetivo

Adjetivo é a palavra que caracteriza, atribui qualidades ou defeitos aos substantivos, tais como: feliz, interessante, amável.

A criança ficou feliz.

O artigo ficou interessante.

Sempre foi amável comigo.

3. Artigo

Artigo é a palavra que antecede o substantivo: o, as, uns, uma.

O menino saiu.

As meninas saíram.

Uns constroem, outros destroem.

Uma chance é o que preciso.

Os artigos são classificados em: definidos e indefinidos.

4. Numeral

Numeral é a palavra que indica a posição ou o número de elementos, tais como: um, primeiro, dezenas.

Um pastel, por favor!

Primeiro as damas.

Dezenas de pessoas estiveram presentes.

Os numerais são classificados em: cardinais, ordinais, multiplicativos, fracionários e coletivos.

5. Pronome

Pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo, indicando a relação das pessoas do discurso, tais como: eu, contigo, aquele.

Eu aposto como ele vem.

Contigo vou até a Lua.

Aquele tipo não me sai da cabeça.

Há vários tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos e interrogativos.

6. Conjunção

Conjunção é a palavra que liga dois termos ou duas orações de mesmo valor gramatical, tais como: mas, portanto, conforme.

Vou, mas não volto.

Portanto, não sei o que fazer.

Dançar conforme a música.

As conjunções são classificadas em coordenativas (aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas) e subordinativas (integrantes, causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, temporais, finais e proporcionais).

7. Preposição

Preposição é a palavra que liga dois elementos da oração, tais como: a, após, para.

Entreguei a carta a ele.

As portas abrem após as 18h.

Isto é para você.

As preposições são classificadas em essenciais e acidentais.

8. Interjeição

Interjeição é a palavra que exprime emoções e sentimentos, tais como: Olá!, Viva! Psiu!.

Olá! Sou a Maria.

Viva! Conseguimos ganhar o campeonato.

Psiu! Não faça barulho aqui.

9. Advérbio

Advérbio é a palavra que modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, exprimindo circunstâncias de tempo, modo, intensidade, entre outros, tais como: melhor, demais, ali.

O melhor resultado foi o do atleta estrangeiro.

Não acha que trouxe folhas demais?

O restaurante é ali.

Os advérbios são classificados em: modo, intensidade, lugar, tempo, negação, afirmação e dúvida.

10. Verbo

Verbo é a palavra que indica ações, estado ou fenômeno da natureza, tais como: sairemos, corro, chovendo.

Sairemos esta noite?

Corro todos os dias.

Chovendo, eu não vou.

Os verbos são classificados em: regulares, irregulares, defectivos e abundantes.

AS CLASSES GRAMATICAIS

Existem, na língua portuguesa, dez classes gramaticais, cada uma delas exercendo uma determinada função, sendo seis variáveis e quatro invariáveis.

V A R I Á V E I S	I N V A R I Á V E I S
Substantivo	Advérbio
Adjetivo	Preposição
Artigo	Conjunção
Numeral	Interjeição
Pronome
Verbo

1.O Substantivo

O DIAMANTE – Fernando Sabino (fragmento)

Em 1933 Jovelino, garimpeiro no interior da Bahia, concluiu que ali não havia mais nada a garimpar. (...) Jovelino já não via jeito de conseguir com que prover o sustento da família e resolveu se mandar para Goiás, onde Anápolis, a nova terra da promissão, atraía a cobiça dos garimpeiros de tudo quanto era parte, com seus diamantes reluzindo à flor da terra. Jovelino reuniu a filharada e, com a mulher, o genro, dois cunhados, meteu o pé na estrada. (...)

Vai daí Jovelino chegou aos arredores de Anápolis depois de muitas luas e ali se estabeleceu, firme no cabo da enxada, cavando a terra e encontrando pedras que não eram diamantes. Daqui para ali, dali para lá, ano vai, ano vem, Jovelino existia de nômade com seu povinho cada vez mais minguando de fome.

Substantivo é a palavra com que designamos ou nomeamos os seres, as coisas em geral.

Formação e Classificação dos substantivos

Quanto à sua formação, o substantivo pode ser:

primitivo

derivado

simples

composto

Quanto à classificação, o substantivo pode ser:

comum

próprio

abstrato

concreto

Substantivos simples - são aqueles que apresentam um único radical na formação da palavra.

Exemplos: homem, castelo, medo.

Substantivos compostos - são aqueles que apresentam mais de um radical na formação da palavra.

Exemplos: guarda-roupa, cachorro-quente, couve-flor.

Substantivos primitivos - são aqueles que não se originam de qualquer outra palavra da língua.

Exemplos: porta, leite, laranja.

Substantivos compostos - são aqueles formados a partir de um radical já existente.

Exemplos: porteira, leiteiro, laranjeira.

Substantivos comuns - são aqueles que nomeiam seres de uma mesma espécie ou conceitos abstratos, como os sentimentos humanos.

Exemplos: homem, país, cidade, saudade, tristeza.

Atenção! Os substantivos coletivos constituem uma categoria dos substantivos comuns que designam um conjunto de seres da mesma espécie.

Exemplos: biblioteca, alcatéia, congresso.

Substantivos próprios - são aqueles que nomeiam seres particulares, únicos entre aqueles de uma mesma espécie.

Exemplos:Brasil, Paris, João, Maria.

Substantivos concretos - são aqueles que designam seres que possuem uma existência autônoma, real ou imaginária.

Exemplos: bruxa, fada, sapato, cavalo, Fernanda, Pedro.

Substantivos abstratos - são aqueles que nomeiam conceitos como ações, qualidades, estados, sentimentos, sensações e que não possuem uma existência independente.

Exemplos: saudade, beleza, doença.

Assim, um substantivo pode ser classificado da seguinte forma:

- Pedra – substantivo simples, primitivo, comum, concreto.

- Pedreiro – substantivo simples, derivado, comum, concreto.

Flexão dos Substantivos

O substantivo varia em gênero, número e grau.

GÊNERO (masculino/ feminino).

Quanto ao gênero, os substantivos podem ser:

1)BIFORMES – apresentam duas formas: uma para o masculino e outra para o feminino.

Ex.: gato/gata, aluno/aluna, homem/mulher.

A mudança de gênero pode ser marcada pelas desinências a/o ou pela alteração do próprio radical(substantivos heterônimos).

2)UNIFORMES – apresentam uma única forma para os dois gêneros.

Ex.: jacaré, dentista, vítima, testemunha...

Os substantivos uniformes podem ser:

a) Epicenos - designam animais de ambos os sexos: jacaré, cobra, onça, peixe.

b)Comuns de dois gêneros - designam pessoas. A distinção entre masculino e feminino é feita através do artigo ou de outra palavra determinante.: o artista/ a artista; aquele jornalista/ aquela jornalista ; jovem bonito/ jovem bonita.

c)Sobrecomuns - apresentam um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos: a testemunha, a criança, o cônjuge, a vítima.

Obs.: Gênero gramatical e sexo dos seres não é a mesma coisa.

Caneta é um substantivo feminino; o objeto, todavia, não possui sexo. Testemunha é um substantivo feminino apesar de designar pessoas de ambos os sexos. Jacaré é um substantivo masculino. Para distinguir o sexo do animal(não do substantivo), usamos as palavras macho ou fêmea.

Há substantivos que quando mudam de gênero, mudam de sentido:

o cabeça(chefe) a cabeça(parte do corpo)

o rádio(aparelho) a rádio(estação)

o lotação(veículo) a lotação(capacidade)

NÚMERO (singular/plural).

Os substantivos flexionam-se em número, podendo estar no singular ou no plural. Há, no entanto, alguns substantivos que só são usados no plural: os anais, as cócegas, as condolências, as custas, as férias, as fezes, as núpcias, as olheiras, os parabéns, os pêsames, etc.

GRAU (normal, aumentativo, diminutivo).

A indicação de grau aumentativo ou diminutivo pode ser feita por dois processos: ANALÍTICO (quando acrescentamos outra palavra para indicar o tamanho: carro *pequeno**; carro* grande) ou SINTÉTICO (quando indicamos o tamanho modificando a própria palavra: carro / carrinho / carrão.

METAFONIA OU PLURAL METAFÔNICO

Há muitos substantivos cuja formação do plural não se manifesta apenas por meio de modificações morfológicas, mas também implica alteração fonológica. Nesses casos, ocorre um fenômeno chamado metafonia (mudança de som entre uma forma e outra).

Singular(ô) Plural(ó)

aposto - apostos

corno - cornos

corvo - corvos

fogo - fogos

imposto - impostos

miolo - miolos

osso - ossos

poço - poços

porto - portos

povo - povos

socorro - socorros

caroço - caroços

corpo - corpos

esforço - esforços

forno - fornos

jogo - jogos

olho - olhos

ovo - ovos

porco - porcos

posto - postos

reforço - reforços

tijolo - tijolos

Plural dos Substantivos Compostos

A formação do plural dos substantivos compostos depende da forma como são grafados, do tipo de palavras que formam o composto e da relação que estabelecem entre si. Aqueles que são grafados sem hífen comportam-se como os substantivos simples:

aguardente / aguardentes

girassol / girassóis

pontapé / pontapés

malmequer / malmequeres

Para pluralizar os substantivos compostos cujos elementos são ligados por hífen, observe as orientações a seguir:

a) Quando as duas palavras forem substantivos, pode-se optar por colocar apenas o primeiro elemento ou ambos no plural:

palavra-chave = palavras-chave ou palavras-chaves

couve-flor = couves-flor ou couves-flores

bomba-relógio = bombas-relógio ou bombas-relógios

peixe-espada = peixes-espada ou peixes-espadas

b) Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:

substantivo + adjetivo = amor-perfeito / amores-perfeitos

adjetivo + substantivo = gentil-homem / gentis-homens

numeral + substantivo = quinta-feira / quintas-feiras

c) Flexiona-se somente o segundo elemento, quando formados de:

verbo + substantivo = guarda-roupa / guarda-roupas

palavra invariável + palavra variável = alto-falante / alto-falantes

palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos

d) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de:

substantivo + preposição clara + substantivo = água-de-colônia / águas-de-colônia

substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-vapor / cavalos-vapor

e) Permanecem invariáveis, quando formados de:

verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora

verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas / os saca-rolhas

f) Casos Especiais

o louva-a-deus e os louva-a-deus

o bem-te-vi e os bem-te-vis

o bem-me-quer e os bem-me-queres

o joão-ninguém e os joões-ninguém.

PLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES

Embora existam diversas classes gramaticais que admitem flexão em número: substantivos, adjetivos, artigos, pronomes, numerais e verbos, as regras de formação do plural da língua portuguesa incidem na formação do plural dos substantivos.

A principal regra de formação do plural indica que se deve acrescentar -s à palavra no singular:

amiga - amigas;

bolo - bolos;

troféu - troféus;

degrau - degraus.

Esta regra se refere, principalmente, aos substantivos terminados em vogais ou em ditongos. Existem, contudo, outras regras para a formação do plural de substantivos que não apresentam essas terminações.

Substantivos terminados em -r, -z e -s

A formação do plural dos substantivos terminados em -r, -z e -s é feita acrescentando -es à palavra no singular.

-r no singular para -res no plural:

mulher - mulheres;

hambúrguer - hambúrgueres;

açúcar - açúcares;

mar – mares;

bar – bares.

-z no singular para -zes no plural:

raiz - raízes;

gravidez - gravidezes;

avestruz - avestruzes;

rapaz - rapazes.

-s no singular para -ses no plural:

português - portugueses;

país - países;

revés - reveses;

freguês - fregueses.

Exceção à regra: Quando os substantivos terminados em -s são paroxítonos, a formação do plural fica invariável:

lápis - lápis;

atlas - atlas;

pires - pires;

ônibus - ônibus;

vírus - vírus.

Substantivos terminados em -ão

A formação do plural dos substantivos terminados em -ão pode ser feita de três formas distintas: -ões, -ãos, -ães.

-ão no singular para -ões no plural:

A maioria dos substantivos terminados em -ão forma o plural com -ões:

opinião - opiniões;

coração - corações;

eleição - eleições.

-ão no singular para -ãos no plural:

Todos os substantivos paroxítonos terminados em -ão formam o plural com -ãos. Alguns substantivos oxítonos também têm o seu plural formado segundo essa regra:

órfão - órfãos;

sótão - sótãos;

órgão - órgãos;

cidadão - cidadãos;

irmão - irmãos;

cristão - cristãos.

-ão no singular para -ães no plural:

Alguns substantivos terminados em -ão formam o plural com -ães.

pão - pães;

capitão - capitães;

alemão - alemães;

charlatão - charlatães.

-ão no singular para duas formas no plural:

Alguns substantivos terminados em -ão admitem duas (ou até três) formas no plural:

refrão - refrãos ou refrães;

corrimão - corrimões ou corrimãos;

guardião - guardiões ou guardiães;

vilão - vilões, vilãos ou vilães.

Substantivos terminados em -l

A formação do plural dos substantivos terminados em -l segue duas regras. Nos substantivos terminados em -al, -el, -ol e -ul há a substituição do -l por -is. Já nos substantivos terminados em -il há a substituição do -l por -s se forem oxítonos e a substituição de -il por -eis se forem paroxítonos.

-al, -el, -ol, -ul no singular para -ais, -éis, -óis, -uis no plural:

varal - varais;

aluguel - aluguéis;

lençol - lençóis;

-il no singular para -is no plural:

canil - canis;

fuzil - fuzis;

refil - refis.

-il no singular para -eis no plural:

fóssil - fósseis;

míssil - mísseis;

réptil - répteis.

Substantivos terminados em -m

A formação do plural dos substantivos terminados em -m é feita pela substituição no -m por -ns.

-m no singular para -ns no plural:

garagem - garagens;

jardim - jardins;

bombom - bombons.

Substantivos terminados em -n

A formação do plural dos substantivos terminados em -n pode ser feita pelo acréscimo da consoante -s ou pelo acréscimo de -es.

-n no singular para -ns ou -nes no plural:

pólen - polens ou pólenes;

hífen - hifens ou hífenes;

abdômen - abdomens ou abdômenes.

Substantivos terminados em -x

A formação do plural dos substantivos terminados em -x é invariável, mantendo a mesma forma da palavra no singular.

-x no singular para -x no plural:

o tórax - os tórax;

o látex - os látex;

o ônix - os ônix.

Particularidades na formação do plural

Algumas palavras apresentam algumas particularidades com a formação do plural.

Alteração de ô para ó com a formação do plural

Em algumas palavras ocorre PLURAL METAFÔNICO, alteração de pronúncia com a formação do plural. Palavras com o fechado tônico (ô) no singular passam para o aberto tônico (ó) no plural. Essa alteração na pronúncia não ocorre em todos as palavras com o tônico fechado no singular.

ô no singular para ó no plural:

ovo - ovos;

torto - tortos;

jogo - jogos;

porco - porcos.

ô no singular que mantém ô no plural:

esposo - esposos;

bolso - bolsos;

almoço - almoços;

acordo - acordos.

Alteração de sílaba tônica com a formação do plural

Em algumas palavras ocorre alteração da sílaba tônica com a formação do plural:

caráter - carateres (de rá para te);

júnior - juniores (de jú para o);

sênior - seniores (de sê para o).

Alteração de significado com a formação do plural

Em algumas palavras ocorre alteração de sentido com a formação do plural:

bem (corretamente) - bens (posses);

féria (remuneração) - férias (descanso);

avó (vovó) - avós (duas avós ou avô e avó ou antepassados);

pai (papá) - pais (dois pais ou pai e mãe).

Nota: Alguns substantivos são usados sempre no plural: parabéns, óculos, trevas, afazeres, confins,...

Exercícios

1.Forme substantivos abstratos, conforme o modelo.

Menino feliz – a felicidade do menino.

mulher alegre:

edifício alto:

crianças pobres:

mulher viúva:

homem livre:

verificar os resultados:

conceder os privilégios:

imprimir o livro:

2. Passe para o plural.

degrau

tico-tico

opinião

chá- de- cozinha

tabelião

guarda- comida

cidadão

guarda- civil

açúcar

ex- aluno

atlas

amor- perfeito

hífen

segunda- feira

álcool

vira- lata

barzinho

boa- vida

planalto

abaixo- assinado

3. As frases abaixo apresentam algum erro com relação ao substantivo. Reescreva-as, fazendo as devidas correções.

Carlos perguntou a sua cônjuge se ela era feliz.

b) Ele foi agredido sem nenhuma dó.

c) Na festa, ela tomava sossegadamente sua champanhe.

d) Os guarda- noturnos reuniram-se em assembleia.

4.Complete as frases de acordo com o modelo. Em alguns casos, você terá mais de uma opção correta.

Costumava viajar todas as...(quinta- feira)

Costumava viajar todas as quintas- feiras.

Tinha direito a vários...(salário- família).

Nunca tinha visto tantos...(beija- flor) ao mesmo tempo.

Sua intervenção pôs fim a todos os...(bate- boca).

Anunciaram seu nome por intermédio dos...(alto- falante).

Todos os...(abaixo- assinado) concordaram com esta reivindicação.

Venho aqui todas as...(segunda- feira).

Vários...(vice- presidente) transformaram- se em presidentes da república do Brasil.

Os...(recém-nascido) foram levados para a encubadora..

Ocorreu mais um acidente com caminhões que transportavam....(bóia-fria). Isso é jeito de se transportar gente!

Passou mal após ter comido várias...(banana- maçã) e várias...(manga- rosa)

Combinaram várias...(palavra-chave).

Ele já perdeu três...(guarda-chuva) este ano.

Seu canteiro de...(couve-flor) está primoroso!

É o autor de várias...(obra-prima).

Vários...(joão-de-barro) construíram seus ninhos nos postes de iluminação.

Fotografaram várias...(vitória- régia) em sua viagem pela Amazônia.

5. Indique o sentido de cada uma das palavras destacadas nas frases abaixo.

É um sujeitinho.

É um mulherão.

É um timaço.

É um timeco.

Aquela mulherzinha.

Vou passar uns diazinhos na praia.

Que gentalha!

O Carlito chegou cedo.

A namorada dele é um peixão!

Ele pegou um peixão. Quatro quilos!

EXERCÍCIOS: GÊNERO DO SUBSTANTIVO

1.Assinale a alternativa em que todos os substantivos são do gênero masculino:

a – fantasma – assombração – profeta

b – profeta – fantasma – telefonema

c – eclipse – alface – champanha

d – mascote – assombração – grama

e – cal – jacaré – alface

2.Há substantivos que têm um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos. Uma das alternativas seguintes constituída de três substantivos desta espécie é:

a) A criança, a vítima, o selvagem.

b) A criança, a testemunha, o agente.

c) A vítima, a jovem, o parente.

d) A criança, a vítima, o cônjuge.

e) A testemunha, a patroa, o mestre.

3.Marque a alternativa que indica a flexão incorreta do gênero feminino dos substantivos:

a) duquesa – atriz – maestrina.

b) consulina – imperadora – cônega.

c) consulesa – imperatriz – profetisa.

d) heroína – poetisa – embaixadora.

e) madre – amazona – ré.

4.Quanto ao gênero os substantivos são classificados em dois tipos: substantivos biformes e substantivos uniformes. A alternativa que contém somente substantivos biformes é

a) criança - gênio

b) anjo - cônjuge

c) testemunha - vítima

d) professor - amigo

e) artista – chefe

5.O substantivo comum de dois gêneros é um tipo de substantivo uniforme. A alternativa que contém somente esse tipo de substantivo é

a) cobra macho e cobra fêmea

b) elefante macho e elefante fêmea

c) cliente e jornalista

d) intérprete e criança

e) anjo e monstro

GABARITO

EXERCÍCIOS: NÚMERO DO SUBSTANTIVO

QUESTÃO 01

A alternativa em que o plural dos nomes compostos está empregado corretamente é:

a) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas

b) pés de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas

c) pés de moleque, beija-flores, obras-primas, navios-escola

d) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escola

e) pés de moleques, beija-flores, obras-prima, navios-escolas

QUESTÃO 02

Assinale a opção em que todos os substantivos compostos plurais estão corretos.

a) canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feira

b) canas-de-açúcares, couves-flor, quintas-feira

c) canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feiras

d) canas-de-açúcares, couves-flores, quintas-feiras

QUESTÃO 03

Atribua V ou F para as seguintes orações, considerando o emprego correto dos substantivos compostos e depois marque a alternativa correta:

1 – Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. ( )

2 – Há muitos beijas-flores na varanda da casa. ( )

3 – As saias-balão compuseram a moda antiga. ( )

4 – Na próxima semana haverá reunião dos vice-diretores. ( )

5 - As aulas de física serão ministradas nas segundas-feiras. ( )

F, V, V, F, F

V, F, V, V, V

V, F, F, V, V

F, F, V, V, V

QUESTÃO 04

I. Paraquedas é um substantivo composto formado pelo verbo parar + queda.

II. O plural da palavra pé-de-moleque é: pés-de-moleque.

III. Planalto é um substantivo simples, pois possui apenas um radical.

Das sentenças acima, estão corretas:

a) I

b) I e II

c) I e III

d) II e III

e) I, II e III

QUESTÃO 05

A alternativa em que a formação do plural dos substantivos simples está incorreta é:

a) sênior - seniores

b) canil - canis

c) escrivão - escrivães

d) cânon - cânones

e) sonar – sonars

QUESTÃO 06

Assinale a alternativa em que o plural dos compostos esteja de acordo com a norma culta.

a) Leões de chácara, prontos-socorros, quartas-feiras, guardas-noturnos.

b) Leões-de-chácaras, pronto-socorros, quartas-feira, guarda-noturnos.

c) Leões-de-chácara, pronto-socorros, quartas-feiras, guardas-noturno.

d) Leões-de-chácaras, prontos-socorros, quartas-feiras, guardas-noturnos.

e) Leões-de-chácara, pronto-socorros, quarta-feiras, guardas-noturno.

QUESTÃO 07

Assinale a alternativa em que o plural do substantivo está errada.

a) os pés de chumbo

b) os corre-corre

c) as públicas-formas

d) os cavalos-vapor

e) os vaivens

GABARITO

O ARTIGO

“Um incêndio de grandes proporções está destruindo, neste momento, um prédio comercial no centro de São Paulo. Pessoas que trabalham no local disseram que ouviram uma explosão e, logo a seguir, viram muita fumaça. Segundo informações do Corpo de Bombeiros, o prédio não possui sistema de segurança contra fogo e o incêndio pode se espalhar para outros prédios vizinhos. Ainda segundo soldados do Corpo de Bombeiros, a explosão teria sido causada por vazamento de gás.”

“Dá-se o nome de artigo às palavras o(com as variações a, os, as) e um(com as variações uma, uns, umas), que se antepõem aos substantivos para indicar:

que se trata de um ser já conhecido do leitor ou ouvinte, seja por ter sido mencionado antes, seja por ser um objeto de um conhecimento de experiência;

que se trata de um simples representante de cada espécie ao qual não se faz menção anterior.

No primeiro caso dizemos que o artigo é definido; no segundo, indefinido.” (Celso Cunha)

Ex.: O aluno fez a redação.

Um aluno fez uma redação.

Além de evidenciar o gênero e o número do substantivo, o artigo tem a propriedade de substantivar qualquer palavra, isto é, qualquer palavra precedida de artigo assume a função de substantivo.

O a é uma vogal.

Triste palavra é um não.

REGRAS DE USO DOS ARTIGOS

1.Não se deve utilizar artigo depois do pronome relativo cujo e suas flexões: Feliz é o pai cujos filhos são ajuizados.

2. É obrigatório o uso do artigo entre o numeral ambos e o substantivo a que se refere: O juiz solicitou a presença de ambos os cônjuges.

3. Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo: O meu amigo não conhece a sua cidade. OU Meu amigo não conhece sua cidade.

4. Diante de nomes de pessoas, geralmente não se utiliza o artigo: Capitu é personagem de um romance de Machado de Assis.

Nota: Na linguagem coloquial (popular), é frequente o uso do artigo antes de nome de pessoas a fim de indicar afetividade ou familiaridade: A Luciana é prima da Lúcia.

5. Não se combina com preposição o artigo que faz parte do nome de jornais, revistas, obras literárias: Lemos a notícia em O Estado de São Paulo.

6..Depois do pronome indefinido todo, emprega-se o artigo para dar ideia de totalidade. A ausência do artigo leva a crer que não se trata do elemento inteiro”, mas de qualquer elemento daquela classe: Ele comeu todo o bolo. / Todo homem é mortal.

EXERCÍCIOS

1.No texto abaixo, indique os artigos e classifique-os:

Tire um sono na rede

Deixe a porta encostada

Que o vento da madrugada

Só me leva pra você

E antes de acontecer

Do sol a barra vir quebrar

Estarei nos teus braços

Pra nunca mais voar.”

(Luiz Gonzaga Jr.)

2.No texto abaixo, aponte os artigos que estão sendo usados para substantivar palavras que primitivamente não eram substantivos:

Quando a gente tá contente

tanto faz o quente, tanto faz o frio, tanto faz

que eu me esqueça do meu compromisso

com isso e aquilo que acontece dez minutos atrás

Dez minutos atrás de uma ideia já deu pra

uma teia de aranha crescer

sua vida na cadeia do pensamento.”

(Gilberto Gil)

3.Dê o artigo definido adequado aos substantivos abaixo:

___dó

___champanha

___grama (peso))

___alface

___pêsames

___núpcias

___olheiras

___ óculos

___ guaraná

___ plasma

___ grama (capim)

4.Explique a diferença de significado das expressões destacadas:

a) Ele leu todo o livro.

b) Todo livro deve ser bem conservado.

5.As frases a seguir apresentam algum erro no emprego do artigo. Reescreva- as, corrigindo adequadamente.

Não conhecia nenhum episódio dos Lusíadas.

Não conheço o aluno cujo o pai é professor.

Tinha muito amor a ambos filhos.

6.Indique a função do artigo na frase a seguir: Haroldo ficou encantado com o andar de bailarina de Joana.

7.Leia o texto com atenção e responda:

O orvalho vem caindo

Vai molhar o meu chapéu

E também vão sumindo

As estrelas lá no céu

Tenho passado tão mal

A minha cama é uma folha de jornal.”

(Noel Rosa e Kid Pepe)

a)Quantos artigos há?

b)Aponte um exemplo em que o artigo apareça unido à preposição em.

c)Aponte um artigo indefinido e indique a que substantivo ele se refere.

8.Há alguns anos, as duas frases a seguir eram utilizadas nas campanhas publicitárias da cerveja Kaiser. Leia-as atentamente.

“Kaiser: a cerveja.”

“A Kaiser é uma grande cerveja.”

Comparando o sentido de ambas, é possível afirmar que entre elas há uma certa contradição? Explique.

EXERCÍCIOS: O ARTIGO

1.(Fuvest/2000) As duas manas Lousadas! Secas, escuras e gárrulas como cigarras, desde longos anos, em Oliveira, eram elas as esquadrinhadoras de todas as vidas, as espalhadoras de todas as maledicências, as tecedeiras de todas as intrigas. E na desditosa cidade, não existia nódoa, pecha, bule rachado, coração dorido, algibeira arrasada, janela entreaberta, poeira a um canto, vulto a uma esquina, bolo encomendado nas Matildes, que seus olhinhos furantes de azeviche sujo não descortinassem e que sua solta língua, entre os dentes ralos, não comentasse com malícia estridente.

(Eça de Queirós, A ilustre Casa de Ramires)

No texto, o emprego de artigos definidos e a omissão de artigos indefinidos têm como efeito, respectivamente:

a) atribuir às personagens traços negativos de caráter; apontar Oliveira como cidade onde tudo acontece.

b) acentuar a exclusividade do comportamento típico das personagens; marcar a generalidade das situações que são objeto de seus comentários.

c) definir a conduta das duas irmãs como criticável; colocá-las como responsáveis pela maioria dos acontecimentos na cidade.

d) particularizar a maneira de ser das manas Lousadas; situá-las numa cidade onde são famosas pela maledicência.

e) associar as ações das duas irmãs; enfatizar seu livre acesso a qualquer ambiente na cidade.

2.Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: artigo indefinido feminino no plural, artigo definido feminino no singular, artigo indefinido masculino no singular, artigo definido feminino no plural.

a) As meninas mais bonitas da rua são uma tal de Gabriele, uma menina loira que mora uns três quilômetros daqui e a Luciene, uma morena que mora em uma casa cinza.

b) Hoje fizemos a reunião de pais e entregamos as provas bimestrais e uns informativos sobre a semana pedagógica, na qual faremos uma gincana.

c) Há um mercado a 200 m daqui, caso as senhoras queiram comprar uns pães de queijo para receber o padre.

d) Sei que umas pessoas desaprovarão a minha atitude, mas sei também que um ou outro ficará do meu lado até que as coisas se resolvam.

e) Os armários da cozinha sofreram apenas uns arranhões, mas as cadeiras de uma das salas de jantar ficaram bastante danificadas.

3.Marque a única alternativa cujo período apresenta apenas artigos indefinidos:

a) David disse que a sala de jantar é um ambiente agradável e um lugar bastante aconchegante.

b) Ana Maria é uma profissional especialista na área de ciências biológicas e adora visitar a Chapada Diamantina para realizar as suas pesquisas.

c) Gustavo é o pai mais zeloso que já conheci e também um excelente marido.

d) Dê-me apenas mais uma chance, pois tive uma semana bastante difícil.

e) Passe-me o sal, a pimenta e o azeite, por favor.

4.Marque a única alternativa em que há erro quanto ao emprego do artigo:

a) Nem todas as opiniões são valiosas.

b) Disse que conheceu o homem mais lindo do mundo.

c) Leu todas as obras de Machado de Assis.

d) Andou por toda as ruas de Portugal.

e) Todas as alternativas estão corretas.

5. O artigo (definido ou indefinido) tem a capacidade de substantivar qualquer palavra; ou seja, transformá-la em substantivo. Indique a opção em que ocorre substantivação de um advérbio:

a) O bonito é te ver sorrir.

b) Ambas as crianças estão vestindo azul.

c) Fui falar com uma garota e recebi um não como resposta.

d) Todos os candidatos são incompetentes.

e) A Fernanda canta muito bem.

6.(EsPCEX/2015) – Assinale a única opção em que a palavra “a” é artigo.

a) Obrigou-me a arcar com mais despesas.

b) Hoje, ele veio a falar comigo.

c) Essa caneta não é a que te emprestei.

d) Marquei-te a fronte, mísero poeta.

e) Convenci-a com poucas palavras.

GABARITO

O ADJETIVO

RETRATO – Cecília Meireles

Eu não tinha este rosto de hoje,

assim calmo, assim triste, assim magro

nem estes olhos tão vazios,

nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,

tão paradas e frias e mortas;

eu não tinha este coração

que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,

tão simples, tão certa, tão fácil:

-Em que espelho ficou perdida

a minha face?

“Adjetivo é a espécie de palavra que serve para caracterizar os seres ou os objetos nomeados pelo substantivo, indicando-lhes:

a )uma qualidade(ou defeito);

b) o modo de ser;

c) o aspecto ou a aparência;

d) o estado.” (Celso Cunha)

Existem adjetivos que se referem a países, estados, cidades, etc., indicando a nacionalidade ou a origem do ser. São os adjetivos pátrios. Normalmente são formados pelo acréscimos de um sufixo ao substantivo de que se originam; Acre/ acreano, Bahia/ baiano, Brasil/brasileiro.

Muitas vezes os adjetivos pátrios são compostos, referindo-se a duas ou mais nacionalidades ou regiões, assumindo uma forma reduzida e erudita, com exceção do último elemento que se mantém em sua forma normal: franco-ítalo-brasileiro.

Eis alguns adjetivos pátrios reduzidos: afro(africano); anglo (inglês); luso(português)..

Locução adjetiva – expressão formada de uma preposição e um substantivo ou advérbio, equivalente a um adjetivo, ou dando uma idéia adjetiva, ainda que, em alguns casos, não apresente um adjetivo correspondente.

dia de chuva/ dia chuvoso

carne de boi/ carne bovina

loja de brinquedo

FLEXÃO DOS ADJETIVOS

O adjetivo varia em gênero, número e grau, concordando com o substantivo a que se refere (concordância nominal).

Quanto ao GÊNERO, o adjetivo pode ser:

Uniforme( apresenta uma única forma para os dois gêneros): homem jovem/mulher jovem.

Biforme (apresenta duas formas: uma para o masculino e outra para o feminino): honesto/honesta.

Quanto ao NÚMERO, o adjetivo se flexiona em singular e plural, concordando com o substantivo a que se refere.

Quanto ao GRAU, além do normal, o adjetivo apresenta-se no grau comparativo e no superlativo.

GRAU COMPARATIVO – Sua função é comparar uma mesma qualidade entre dois ou mais seres, ou duas ou mais qualidades de um mesmo ser.

Ex.: Luciana é mais alta (do) que Lúcia.

Luciana é mais bonita (do) que simpática.

O GRAU COMPARATIVO pode ser:

DE IGUALDADE: quando a qualidade expressa pelo adjetivo aparece como a mesma intensidade em todos os elementos envolvidos na comparação.

Ex.: Esta caneta é tão velha quanto aquela.

Lúcia é tão esperta quanto simpática.

DE SUPERIORIDADE: quando a qualidade expressa pelo adjetivo aparece mais intensificada no primeiro elemento da comparação.

Ex.: Esta caneta é mais velha que aquela.

Lúcia é mais esperta que simpática.

DE INFERIORIDADE: quando a qualidade expressa pelo adjetivo aparece menos intensificada no primeiro elemento da comparação.

Ex.: Lúcia é menos simpática que esperta.

Esta caneta é menos velha que aquela.

Nota: Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno, no grau comparativo de superioridade, apresentam as formas sintéticas: melhor, pior, maior, menor, respectivamente.

Ex.: Esta sala é maior que aquela.

GRAU SUPERLATIVO – A função do adjetivo é expressar uma qualidade em grau muito elevado, ou muito intenso.

Ex.: João é o mais veloz entre os corredores.

João é muito veloz.

João é velocíssimo.

O grau GRAU SUPERLATIVO pode ser:

1.ABSOLUTO: quando a qualidade expressa pelo adjetivo não é relacionada à de outros elementos de um determinado universo, podendo ser:

SINTÉTICO - quando a alteração de grau é feita com o auxílio de um sufixo superlativo(-íssimo, -ílimo, -érrimo,): João é velocíssimo.

ANALÍTCO - quando a alteração de grau é feita com o acréscimo de alguma palavra que modifica o adjetivo: João é muito veloz.

2.RELATIVO: quando a qualidade expressa pelo adjetivo é relacionada, favorável ou desfavoravelmente, à de outros elementos de um determinado universo.

Ex.: João é o mais veloz dentre os atletas brasileiros.

Pedro é o menos veloz dentre os amadores.

Na primeira frase, temos SUPERLATIVO RELATIVO DE SUPERIORIDADE; e na segunda, SUPERLATIVO RELATIO DE INFERIORIDADE.

EXERCÍCIOS

1.Indique o grau dos adjetivos presentes nas frases abaixo.

Heloísa é extremamente simpática.

Aquele livro é tão antigo quanto a Bíblia.

Sua atitude foi corretíssima.

Esta observação foi a mais correta de todas.

Este livro é melhor que aquele.

Os jovens estão mais ágeis que seus pais.

Lígia era a menos esforçada da classe.

2.Aponte o grau dos adjetivos nas frases a seguir, fazendo a devida relação.

grau normal

comparativo de igualdade

comparativo de superioridade

comparativo de inferioridade

superlativo absoluto analítico

superlativo absoluto sintético

superlativo relativo de superioridade

superlativo relativo de inferioridade

1. ( ) Minha vida é importante.

2. ( ) Minha vida é tão importante quanto a sua.

3. ( ) Minha vida não é mais importante do que a sua.

4. ( ) Minha vida não é menos importante do que a sua.

5. ( ) Nossas vidas são verdadeiramente importantes.

6. ( ) Tua vida é importantíssima, ó jovem.

7. ( ) Naquele instante, a vida dela era a mais importante de todas.

8. ( ) Era um justo, um santo: morreu em paz.

9. ( ) Tu és tal qual eu supunha.

10. ( ) Manuel era o menor da turma

11. ( ) Manuel era menor do que João

12. ( ) Lá, sim, faz um clima salubérrimo.

13. ( ) Muito nobres são teus gestos e tuas intenções

14. ( ) Comprei uma motocicleta velocíssima.

15. ( ) Foi o mais infernal dos suplícios.

16. ( ) Não seria, acaso, o menos amável dos seus sorrisos?

17. ( ) Contratamos um péssimo guia e nos perdemos no pantanal.

18. ( ) As avenidas ficaram profusamente iluminadas.

PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS

Muitas dúvidas sobre os adjetivos compostos surgem em relação ao número, ou seja, o singular e a formação do plural.

Para que isso fique mais simples, devemos atentar sobretudo para a classificação das palavras que envolvem, seja substantivo e/ou adjetivo.

Assim, alguns deles concordam em número somente no primeiro elemento, enquanto alguns somente no segundo. Há ainda aqueles em que os dois elementos concordam em número.

1.Adjetivos compostos em que somente o último elemento é flexionado no plural: lenço rosa-claro/lenços rosa-claros; olho castanho-escuro/olhos castanho-escuros.

2.Adjetivos compostos em que os dois elementos sofrem flexão no plural: aquele humano-animal/aqueles humanos-animais.

3.Não são flexionados os adjetivos: azul-marinho e azul-celeste: camisa azul-marinho/camisas azul-marinho; roupão azul-celeste/roupões azul-celeste.

4.Flexiona-se o adjetivo composto surdo-mudo: menino surdo-mudo/meninos surdos-mudos.

Adjetivos Compostos Sem Hífen

Alguns adjetivos compostos que não admitem hífen são flexionados no plural:

Raio ultravioleta - raios ultravioletas

Problema socioeconômico - problemas socioeconômicos

Atividade sociocultural - atividades socioculturais

Revista superinteressante - revistas superinteressantes

Alteração psicossomática - alterações psicossomáticas

Fique Atento!

Não são flexionados os adjetivos compostos com nomes de cores acompanhados de substantivos (último elemento).

Ou seja, são invariáveis os adjetivos formados por cor + de + substantivo:

Quadro cor-de-rosa e quadros cor-de-rosa

Olho verde-água e olhos verde-água

Saia amarelo-palha e saias amarelo-palha

Calça verde-bandeira e calças verde-bandeira

Tecido verde-abacate e tecidos verde-abacate

Vestido vermelho-paixão e vestidos vermelho-paixão

Adjetivos Pátrios Compostos

Os adjetivos pátrios ou gentílicos são aqueles que indicam o local de origem ou nacionalidade de alguém. Nesses caso, o uso do hífen é obrigatório:

No Brasil

Rio-branquense: nascido em Rio Branco, Acre.

São-luisense: nascido em São Luís, Maranhão.

Campo-grandense: nascido em Campo Grande, Mato Grosso do Sul.

Belo-horizontino: nascido em Belo Horizonte, Minas Gerais.

Porto-alegrense: nascido em Porto-Alegre, Rio Grande do Sul.

Porto-velhense: nascido em Porto Velho, Rondônia.

Boa-vistense: nascido em Boa Vista, Roraima.

Cabo-friense: nascido em Cabo Frio

No Mundo

Costa-riquenho: nascido em Costa Rica.

Porto-riquenho: nascido em Porto Rico.

Norte-americano: nascido nos Estados Unidos.

Anglo-saxão: nascido na Inglaterra.

Sul-africano: nascido na África do Sul.

Serra-leonense: nascido em Serra Leoa.

Guinéu-equatoriano: nascido na Guiné-Equatorial.

Árabe-saudita: nascido na Arábia Saudita.

Norte-coreano: nascido na Coreia do Norte.

Sul-coreano: nascido na Coreia do Sul.

EXERCÍCIOS: ADJETIVO

1.Assinale a única alternativa em que os adjetivos compostos estão flexionados adequadamente:

a) calças azuis-marinhos

b) atividades médicos-dentárias

c) blusas verde-claras

d) meninos surdo-mudos

e) lutas grecos-romanas

2.A flexão do adjetivo composto que melhor completa a oração a seguir é:

Todos as pessoas imigrantes eram ______________.

a) ( ) afras-descendentes

b) ( ) afrodescendentes

c) ( ) afrosdescendentes

d) ( ) afra-descendentes

3.A alternativa que melhor completa a oração a seguir é:

“As coligações _________________ reuniram-se com uniformes ________________ para definirem novas estratégias.”

a) políticas-partidárias / verdes-olivas

b) políticas-partidárias/ verde-olivas

c) político-partidárias / verdes-olivas

d) político-partidários/ verde-olivas

4.Na pluralização do adjetivo composto físico-químico:

a) ambos os elementos da composição recebem a marca de plural.

b) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural.

c) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural, e o acento é deslocado.

d) apenas o último elemento da composição recebe a marca de plural.

e) nenhum dos elementos da composição recebe a marca de plural, e o acento é deslocado.

5. “É preciso levar em conta questões ECONÔMICAS e SOCIAIS”. Se juntássemos os adjetivos destacados em forma de adjetivo composto, a forma correta, no contexto, seria:

a) econômicas-sociais

b) econômico-social

c) econômica-social

d) econômico-sociais

e) econômicas-social

6.Leia a frase abaixo e escolha a alternativa onde a flexão de plural está correta.

“Tenho uma blusa verde-água.”

a) Tenho umas blusas verdes-águas

b) Tenho umas blusas verde-águas

c) Tenho umas blusas verdes- água

d) Tenho umas blusas verde-água

GABARITO

MAIS EXERCÍCIOS: ADJETIVO

QUESTÃO 1

Assinale a alternativa na qual o segmento destacado exerce a função de adjetivo.

a) “SENHOR futuro ministro da Saúde, queremos tratar de um motivo de orgulho (...)”.

b) “Graças AOS ESFORÇOS de cidadãos e governos de diversos partidos (...).”

c) “(...) diante de uma epidemia que se aproxima de UM MILHÃO de casos (....)”.

d) “A forma negativa (...) com que muitos ainda reagem àqueles QUE TÊM HIV(...)”.

e) “Enquanto vacina e cura ainda estão FORA DO HORIZONTE, o Brasil segue (...)”.

QUESTÃO 2

Em qual dos casos o primeiro elemento do adjetivo composto não corresponde ao substantivo entre parênteses?

a) Indo-europeu (Índia)

b) Ítalo-brasileiro (Itália)

c) Luso-brasileiro (Portugal)

d) Sino-árabe (Sião)

e) Anglo-americano (Inglaterra)

QUESTÃO 3

Durante uma Copa do Mundo, foi veiculada, em programa esportivo de uma emissora de TV, a notícia de que um apostador inglês acertou o resultado de uma partida porque seguiu os prognósticos de seu burro de estimação. Um dos comentaristas fez, então, a seguinte observação: “Já vi muito comentarista burro, mas burro comentarista é a primeira vez”.

Percebe-se que a classe gramatical das palavras se altera em função da ordem que elas assumem na expressão. Assinale a alternativa em que isso não ocorre:

a) obra grandiosa

b) jovem estudante

c) brasileiro trabalhador

d) velho chinês

e) fanático religioso

QUESTÃO 4

Assinale a oração em que o termo CEGO(s) é um adjetivo:

a) Os cegos, habitantes de um mundo esquemático, sabem onde ir…

b) O cego de Ipanema representava naquele momento todas as alegorias da noite escura da alma…

c) Todos os cálculos do cego se desfaziam na turbulência do álcool.

d) Naquele instante era só um cego.

e) … da Terra que é um globo cego girando no caos.

QUESTÃO 5

Assinale a alternativa onde todos os adjetivos são biformes:

a) bonito - gentil - completo;

b) legal - elegante - atrasado

c) belo - inteligente - novo;

d) feio - cansado - maravilhoso;

e) feliz - querido - esperto;

QUESTÃO 6

Identifique o grau dos adjetivos das frases abaixo:

Regina é tão inteligente quanto Maria.

Essa matéria é muito difícil.

Chegamos da escola cansadíssimos.

a) comparativo de igualdade - superlativo absoluto sintético - superlativo absoluto analítico

b) comparativo de igualdade - superlativo relativo de superioridade - superlativo absoluto sintético

c) comparativo de igualdade - superlativo absoluto analítico - superlativo absoluto sintético

d) comparativo de igualdade - superlativo relativo de inferioridade - superlativo absoluto analítico

QUESTÃO 7

No trecho “os jovens estão mais ágeis que seus pais”, temos:

a) um superlativo relativo de superioridade;

b) um comparativo de superioridade;

c) um superlativo absoluto;

d) um comparativo de igualdade.

e) um superlativo analítico de ágil.

GABARITO

O NUMERAL

“... Apenas 78 de cada mil estudantes concluíam, em 1992, o 1^o grau em oito anos e 330 completavam o estudo básico, muitos após várias repetências. Em média, eles levaram 9,6 anos para completar as 8 séries...”

(LER – Suplemento especial da Folha de São Paulo – 9/9/95)

“Numerais são palavras que designam números, ou a ordem de sua sucessão.(...) Podem-se usar individualmente, com o valor de substantivos, ou como adjetivos, isto é, junto de um substantivo, ao qual acrescentam uma indicação de quantidade ou de ordem.” (Rocha Lima)

EX. dois livros / segunda fila - cinco livros / quinta coluna

O numeral pode ser classificado como:

CARDINAL - designa a quantidade de seres: um, dois, três, dez, mil, milhão, etc.

ORDINAL - indica ordem de sucessão, posição ocupada por um ser numa determinada série: primeiro, segundo, terceiro, décimo, milésimo, etc.

MULTIPLICATIVO - indica multiplicação: dobro, duplo, triplo, quádruplo, quíntuplo, etc.

FRACIONÁRIO - indica divisão, fração: meio, metade, terço, quarto,doze avos, etc.

OBS.: Também são numerais: zero, ambos, ambas.

São considerados numerais os substantivos que indicam um conjunto exato de elementos(numerais coletivos): par(dois) - dezena(conjunto de dez) - centena(cem) -década(conjunto de dez anos) - centenário(cem anos).

Na linguagem coloquial é comum a flexão dos numerais em grau, bem como a criação de novos numerais: É um produto de primeiríssima qualidade. Apesar de quarentona, parecia uma adolescente. Repetiu as mesmas palavras pela enésima vez.

Emprego dos numerais:

1. Na indicação de séculos, reis, papas, capítulos de obras, etc.:

- usa-se ordinal até dez:
Século VI: século sexto.
Paulo VI: Paulo sexto.

-usa-se o cardinal acima de dez:
Século XX: século vinte.
Luís XIV: Luís quatorze.

Algarismos		Numerais
romanos	arábicos	cardinais	ordinais
I	1	um	primeiro
II	2	dois	segundo
III	3	três	terceiro
IV	4	quatro	quarto
V	5	cinco	quinto
X	10	dez	décimo
XI	11	onze	décimo primeiro
XIV	14	quatorze	décimo quarto
XV	15	quinze	décimo quinto
XIX	19	dezenove	décimo nono
XX	20	vinte	vigésimo
XXX	30	trinta	trigésimo
XL	40	quarenta	quadragésimo
L	50	cinquenta	qüinquagésimo
LX	60	sessenta	septuagésimo
XC	90	noventa	nonagésimo
C	100	cem	centésimo
CC	200	duzentos	ducentésimo

- para designar dias do mês, utilizam-se os cardinais, exceto na indicação do primeiro dia, essa é feita pelo ordinal.

Partiremos dia cinco de maio.

Partiremos dia primeiro de maio.

- ambos – ambas são considerados numerais, significam “um e outro”, são empregados para retomar pares de seres aos quais já se fez referência.

Fernando e Clarice finalmente se entenderam. Ambos agora vivem em harmonia.

- para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal até nono e o cardinal de dez em diante.

Artigo 1.° (primeiro)
Artigo 9.° (nono)
Artigo 10 (dez)
Artigo 23 (vinte e três)

DIFERENCIANDO NUMERAL DE ARTIGO INDEFINIDO

(MUNDO EDUCAÇÃO.UOL)

Quando viajamos, trouxemos só um presente para você.

Se pensarmos bem, a enunciação poderia ter sido efetivada de forma diferente, ou seja, poderiam ter sido dois, três ou mais presentes, não é verdade?

Dessa forma, cabe-nos fazê-lo(a) tomar consciência de que a ideia retratada nesse enunciado se refere à quantidade. Diante de tal aspecto, afirmarmos se tratar de um numeral.

Gostaria de encontrar só um amigo com quem eu pudesse me desabafar.

Semelhantemente ao enunciado anterior, esse em questão também deixa margens para que possamos pensar na possibilidade de haver uma quantidade maior de amigos com quem o enunciador pudesse desabafar, no entanto, ele deixa claro que necessita encontrar somente um. Nesse sentido, infere-se, obviamente, tratar-se de um numeral.

Ao viajarmos, trouxemos um presente para você.

Aqui nesse contexto, a ideia se refere a uma espécie, ainda que não determinada, ou seja, a espécie “presente”. Partindo então dessa prerrogativa, afirmamos se tratar de um artigo indefinido.

Ao sair, encontrei uma criança aos prantos lá fora.

Aqui a indeterminação também se faz manifestada, haja vista não sabermos quem realmente é essa criança, contudo, somos conscientes de que se trata, semelhantemente ao exemplo anterior, de uma espécie, sendo ela retratada por “criança”. Desse modo, não há como duvidarmos de que se trata de um artigo indefinido.

ATIVIDADE – O NUMERAL

1.Classifique os numerais sublinhados:

Heloísa foi a sétima colocada.

Somente com palpite triplo acertaria o jogo.

Tomou sozinho meio litro de leite.

Metade da sala não compareceu à prova.

Naquela madrugada, o termômetro marcava zero grau.

Escolheram o candidato de uma lista tríplice.

Vinte e dois jogadores foram convocados.

2.Explique o valor semântico (significado) dos numerais destacados:

Já lhe disse isso um milhão de vezes!

É artigo de primeira.

Isso é troca de seis por meia dúzia.

Comprou um carro de segunda e agora se arrepende.

“Ele sempre arranja mil e uma desculpas para não trabalhar às segundas-feiras.

3-(Consel) Indique a frase correta referente a utilização do numeral:

a) primeiro de janeiro.

b) um mil reais.

c) 3ª festa da uva.

d) século I (século um).

4-(RBO) Na frase: Mãe e filha procuravam emprego e, agora, ambas, já estão trabalhando.

A palavra destacada corresponde a:

a) Artigo definido

b) Artigo indefinido

c) Numeral coletivo

d) Numeral multiplicativo

5 - (Ufam) Assinale o item em que não é correto ler o numeral como vem indicado entre parênteses:

a – Pode-se dizer que no século IX (nono) o português já existia como língua falada. ( )

b – Pigmalião reside na casa 22 (vinte e duas) do antigo Beco do Saco do Alferes, em Aparecida. ( )

c - Abram o livro, por favor, na página 201 (duzentos e um). ( )

d – O que procuras está no art. 10 (dez) do código que tens aí à mão.( )

e – O Papa Pio X (décimo), cuja morte teria sido apressada com o advento da Primeira Guerra Mundial, foi canonizado em 1954.( )

GABARITO

A) ORDINAL

B) MULTIPLICATIVO

C) FRACIONÁRIO

D) FRACIONÁRIO

E) CARDINAL

F) MULTIPLICATIVO

G) CARDINAL

A) MUITAS

B) BOA QUALIDADE

C) MESMA COISA

D) USADO

E) MUITAS

3. A

4. C

5. B

O ADVÉRBIO

Procuramos chegar bem cedo ao encontro, pois sabíamos que ela acordava sempre de manhã.

Logo que chegamos, fomos muito bem recebidos e conseguimos, rapidamente, esclarecer todas as dúvidas.

Os advérbios “são palavras modificadoras do verbo. Servem para expressar as várias circunstâncias que cercam a significação verbal.

Alguns advérbios, chamados de intensidade, podem também prender-se a adjetivos, ou a outros advérbios, para indicar-lhes o grau.” (Rocha Lima)

Locução adverbial é toda expressão formada por mais de uma palavra e que funciona como advérbio.

*CLASSIFICAÇÃO*	*PRINCIPAIS*	*EXEMPLOS*
*Lugar*	lá, aqui, acima, por fora,...	Aqui somos felizes.
*Modo*	bem, mal, assim, às pressas,..	Saiu às pressas para a escola.
*Dúvida*	talvez, possivelmente, acaso..	Talvez ela volte hoje.
*Negação*	não, de modo algum, ...	De modo algum irei lá.
*Afirmação*	sim, realmente, com certeza..	Realmente eles sumiram.
*Intensidade*	muito, demais, pouco, tão,...	Nós estudamos muito.
*Tempo*	agora, hoje, sempre, logo, ...	Viajaremos hoje.

QUANDO, COMO, ONDE e POR QUE são, respectivamente, advérbios interrogativos de tempo, modo, lugar e causa, podendo aparecer em orações interrogativas diretas ou indiretas.

Quando voltaremos?

Ninguém soube me responder quando voltaremos.

ADJETIVOS ADVERBIALIZADOS – são aqueles que substituem advérbios terminados em –mente e, por isso mesmo, mantêm-se invariáveis.

Falem baixo!

Transcreveu a carta errado.

OBS.: Não se deve confundir o emprego do advérbio DEMAIS com o emprego da locução adjetiva de mais. DEMAIS modifica verbo ou adjetivo; de mais modifica nome: Trabalhei demais. – Isto ficou seco demais. – Ela é linda demais. – Deram-me dinheiro de mais. – Não houve nada de mais. – Isto já é de mais.

Emprego do Advérbio

Aparecendo, na frase, vários advérbios terminados em mente, apenas o último recebe o sufixo.

O Brasil está crescendo econômica, política e tecnologicamente.

A ideia superlativa adverbial também se consegue com a repetição da forma adverbial.

Volto já, já.

Chegaremos logo, logo.

PRIMEIRO, ao modificar verbo, é advérbio e não numeral: Cheguei primeiro.

Exercícios

1.Complete com demais ou de mais.

Não havia nada _____ em beijá-la ali.

Você ganha ____! Isso que você ganha não é ____ para você?

Dinheiro nunca é _____.

Falou ____, por isso ficou agitado ______.

2.Complete com um advérbio ou com uma locução adverbial.

_________ se vai ao longe.

___________ a galinha enche o papo.

Antes chegar ______ do que não chegar.

3.Substitua as expressões sublinhadas por advérbios equivalentes.

O líquido escorria pouco a pouco.

Só os levianos falam sem refletir.

Fizeram isso de propósito.

Tudo se consegue com paciência.

Encontrei-o por acaso.

Sempre o ajudarei com prazer.

Chegávamos sempre com pontualidade.

Você agiu com precipitação.

4.Classifique melhor e pior como advérbio ou adjetivo.

Conheço isso melhor que vocês.

Vocês estudaram isso pior que eu.

Ela é muito melhor que você.

Vocês sempre foram piores que eles.

Essa fruta é pior que aquela.

Tudo é pior quando se vê melhor.

Não há nada melhor que um dia após o outro.

Viva em paz, que você terá vida melhor.

5.Sublinhe e classifique os advérbios.

Fiz tudo muito calmamente: devagar se chega mais depressa.

As ilusões andam sempre na frente e as desilusões atrás.

Uns comem pouco, outros comem demais.

Amiúde vemos pessoas que falam bem e agem mal.

Como se faz para se obter água bem limpa?

Sentiu-se extraordinariamente forte.

A cidade hoje é bem diferente do que foi outrora.

6.Indique se as palavras destacadas classificam-se como adjetivo ou advérbio. Justifique suas respostas.

Quando o poeta aparece, a menina levanta os olhos claros.

O deputado falou claro sobre o assunto.

Na manhã azul, um pássaro solitário voava alto.

Perdi o bonde e a esperança / volto pálido para casa.”

Jacqueline morta era mais bonita que os anjos.”

A serenidade voltou de muito longe.”

A seleção retornou ontem vitoriosa.

A CONJUNÇÃO

As horas passam, os homens caem, a poesia fica.

As horas passam e os homens caem, mas a poesia fica.

Conjunção é a expressão que liga orações ou, dentro da mesma oração, palavras que tenham o mesmo valor ou função.

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS ligam orações ou termos da oração sintaticamente independentes.

A Lua inspira os poetas, e o Sol nos traz energia.

A Lua e o Sol são astros visíveis a olho nu.

As conjunções são agrupadas em coordenativas e subordinativas.

As conjunções coordenativas podem ser:

Aditivas: ideia de soma, adição, acréscimo: e, nem, mas também, mas ainda, como(depois de não só), como, quanto(depois de tanto).

Não te enfades nem desanimes.

Tanto advogo quanto ensino.

Adversativas: ressalva de pensamentos, oposição, retificação, restrição, compensação, advertência ou contraste: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante.

Luís trabalha muito, mas ganha pouco.

Foi ao baile, porém dançou pouco.

Alternativas: ideia de alternância, ligando pensamentos que se excluem: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, já...já, umas vezes...outras vezes, talvez...talvez, seja...seja.

Nós existimos ou não existimos.

O dinheiro umas vezes traz felicidades, outras vezes traz desgraças.

Conclusivas: ideia de conclusão lógica: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois(depois de verbo), assim, então, em vista disso.

Trabalha muito, logo deve ganhar bem.

O carro quebrou, assim não foi possível viajar.

Explicativas: ideia de explicação, motivo, razão: porque, que, portanto, pois(antes de verbo).

Não chore, porque será pior.

Não se vá, pois sentirei sua falta.

Exercícios

1.Identifique e classifique as conjunções coordenativas.

“A boa árvore dá bom fruto; logo, pelos frutos se conhece a árvore.”

Não dês o dedo ao vilão, porque te tomará a mão.

Bate à outra porta, que esta não se abre!

O mexicano aprecia muito o futebol, mas sua maior paixão são as touradas.

Seus amigos não só nos ofenderam, como também nos ameaçaram.

O diretor não diz sim nem diz não.

Ou ficávamos quietos, ou morríamos.

Era noite, e a lua brilhava no céu sereno.

Já me sinto alegre, já me sinto muito triste.

2.Ligue os pensamentos dados, usando a conjunção coordenativa adequada.

Não duvide de nada. Neste mundo tudo é possível.

NÃO DUVIDE DE NADA, POIS NESTE MUNDO TUDO É POSSÍVEL.

Vocês estudam. Deverão passar.

Cassilda não vai à praia. Cassilda não vai ao cinema.

‘Plante. O governo garante.”

O espetáculo foi bem. Não agradou ao público.

Está fazendo frio. Levarei uma blusa.

As crianças brincam. As crianças brigam.

Ela ia viajar. Desistiu.

Pague-me hoje. Irei cobrá-lo amanhã.

O rapaz bebia. O rapaz comia.

Ninguém queria falar. Poderia vir castigo.

CONJUNÇÕES, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

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O bom relacionamento entre as conjunções de um texto garante a perfeita estruturação de suas frases e parágrafos, bem como a compreensão eficaz de seu conteúdo. Interagindo com palavras de outras classes gramaticais essenciais ao inter-relacionamento das partes de frases e textos - como os pronomes, preposições, alguns advérbios e numerais -, as conjunções fazem parte daquilo a que se pode chamar de " a arquitetura textual", isto é, o conjunto das relações que garantem a coesão do enunciado. O sucesso desse conjunto de relações depende do conhecimento do valor relacional das conjunções, uma vez que estas interferem semanticamente no enunciado.

Dessa forma, deve-se dedicar atenção especial às conjunções tanto na leitura como na produção de textos. Nos textos narrativos, elas estão muitas vezes ligadas à expressão de circunstâncias fundamentais à condução da história, como as noções de tempo, finalidade, causa consequência. Nos textos dissertativos, evidenciam muitas vezes a linha expositiva ou argumentativa adotada - é o caso das exposições e argumentações construídas por meio de contrastes e oposições, que implicam o uso das adversativas e concessivas.

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas, recebe o nome de oração subordinada. Veja o exemplo:

O baile já tinha começado quando ela chegou.

O baile já tinha começado: oração principal

quando: conjunção subordinativa

ela chegou: oração subordinada

As conjunções subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais.

Integrantes

Indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou integra o sentido da principal. Introduzem orações que equivalem a substantivos. São elas: que, se.

Espero que você volte. (Espero sua volta.)

Não sei se ele voltará. (Não sei da sua volta.)

Adverbiais

Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em:

a) Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que...

Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.

Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto...

Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que...

Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

d) Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro. São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante...

O passeio ocorreu como havíamos planejado.

Arrume a exposição segundo as ordens do professor.

e) Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que...

Toque o sinal para que todos entrem no salão.

Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.

f) Proporcionais: introduzem uma oração que expressa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais... (mais), quanto menos... (menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (menos)...

O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam.

Quanto mais reclamava menos atenção recebia.

g) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que)...

A briga começou assim que saímos da festa.

A cidade ficou mais triste depois que ele partiu.

h) Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal. São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais)...

O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem.

Ele é preguiçoso tal como o irmão.

i) Consecutivas: introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São elas: de sorte que, de modo que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho)...

Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame.

A dor era tanta que a moça desmaiou.

Locução Conjuntiva

Recebem o nome de locução conjuntiva os conjuntos de palavras que atuam como conjunção. Essas locuções geralmente terminam em "que". Observe os exemplos:

visto que

desde que

ainda que

por mais que

à medida que

à proporção que

logo que

a fim de que

EXERCÍCIOS

QUESTÃO 01

Na frase “Quando ocorreu o encontro entre as civilizações pré-colombianas e pré-cabralianas, os colonizadores foram capazes de superar a tragédia do enfrentamento...”, a conjunção destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:

a) assim que

b) contudo

c) sempre que

d) à medida que

e) antes que

QUESTÃO 02

A palavra como tem o valor de conjunção subordinativa conformativa na opção:

a) Indaguei-lhe como Rubião tinha assumido aquela postura de contemplação.

b) Como não tivesse condições financeiras suficientes, Rubião viveu com parentes.

c) Como estava agravável a manhã, Rubião resolveu passear na enseada.

d) As más notícias chegam tão rápidas como as chuvas de verão.

e) Como ele mesmo disse, mana Piedade não se casou.

QUESTÃO 03

Sabendo que uma mesma conjunção subordinativa, dependendo do contexto em que estiver empregada, pode adquirir sentidos diferentes, analise as orações abaixo, atribuindo a classificação adequada a cada uma das conjunções em destaque:

a – Como não havia recursos financeiros suficientes, as obras ficaram paralisadas.

b – Fizemos a pesquisa como o professor indicou.

c – Você é meiga como uma flor.

d – Desde que você apresente justificativa poderá faltar à reunião.

e – Estamos morando aqui desde que a cidade foi fundada.

QUESTÃO 04

Analise as orações abaixo, classificando as conjunções destacadas de acordo com o sentido por elas representado:

a – A menos que apresente uma justificativa plausível, não poderá viajar hoje.

b - Falou tão alto, que ficou com a voz comprometida no outro dia.

c – Você parece ser calma como sua irmã.

d – À medida que o volume do som aumentava, mais a população reclamava.

e – Assim que chegou ao trabalho procurou iniciar as tarefas a que lhe eram atribuídas.

f – Quando você desocupar, avise-me.

g – Conforme me indicou, procurei o profissional de saúde para tratar do meu caso.

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A PREPOSIÇÃO

Li um livro sobre o carnaval

De um escritor que mora em Salvador.

Preposição é a palavra invariável que relaciona duas outras palavras, estabelecendo entre elas determinadas relações de sentido e de dependência.

COMBINAÇÃO – é a união da preposição a com o artigo o, ou com o advérbio onde, não havendo perda fonética: ao, aos, aonde.

CONTRAÇÃO – é a união de uma preposição com outra palavra, havendo perda fonética ou transformação de fonema: de + o = do; em + a = na; per + o = pelo; em + isso = nisso; de + aquele = daquele.

CRASE – é a fusão de vogais idênticas; trata-se de um caso especial de contração: à (preposição a + artigo a); àquilo (preposição a + 1^a vogal de aquilo).

Algumas relações semânticas estabelecidas pelas preposições:

Causa ou motivo Acordou aos gritos.

Assustou-se com o trovão.

Foi preso por vadiagem.

Conformidade Puxou ao pai.

Tocava pela partitura.

Companhia Passeamos com os amigos.

Concessão Com mais de 80 anos, ainda tem planos para o futuro.

Instrumento Abriu a porta com a chave. / Apanhou de chicote.

Matéria Vinho se faz com uva. / Corrente de ouro.

Modo Era tratada com carinho. / Saía em turma.

Oposição Remava contra a maré.

Direção Olhava contra o sol. / Foi sobre o adversário.

Assunto Falar de futebol. / Conversavam sobre política.

Conteúdo Xícara de café.

Finalidade Comprou um automóvel de passeio.

Nasceu para o trabalho.

Meio Viajou de trem. / Pagou em cheque.

Lugar Veio de Madri. (origem)/Dormiu desde lá até aqui.

Ficamos em casa. / Estamos entre os aprovados.

Posse Aquela casa é de Luís.

Preço Comprei um caderno de um real.

Vendeu a mercadoria pelo custo.

Qualidade Comprou um artigo de primeira.Votou em branco.

Exercícios

1. Indique o valor das relações estabelecidas pelas preposições.

a) Falei com dificuldade sobre o televisor em cores que veio de Manaus.

b) Morreu de frio porque morava numa casa de madeira em pleno bosque.

c) O homem morre como nasce: sem cabelos, sem dentes, e sem ilusões.”

d) A juventude tem um sono tranquilo sobre qualquer travesseiro.”

e) Saíram bem cedinho para pescar.

f) Redigiu os artigos a lápis.

g) Comprou um relógio de ouro na loja do amigo.

h) Agiu contra todos.

i) Viajamos de ônibus para o Paraguai.

j) Foi passear a cavalo com o amigo, no parque, pela manhã.

ATIVIDADE - PREPOSIÇÕES

1. Indique o valor semântico das relações estabelecidas pelas preposições: modo, lugar, companhia, etc.

a) Falei com dificuldade sobre o televisor em cores que veio de Manaus.

b) Morreu de frio porque morava numa casa de madeira em pleno bosque.

c) “O homem morre como nasce: sem cabelos, sem dentes, e sem ilusões.”

d) “A juventude tem um sono tranquilo sobre qualquer travesseiro.”

e) Saíram bem cedinho para pescar.

f) Redigiu os artigos a lápis.

g) Comprou um relógio de ouro na loja do amigo.

h) Agiu contra todos.

i) Viajamos de ônibus para o Paraguai.

j) Foi passear a cavalo.

A INTERJEIÇÃO

É uma espécie de grito com que traduzimos de modo vivo nossas emoções.

A mesma reação emotiva pode ser expressa por mais de uma interjeição. Inversamente, uma só interjeição pode corresponder a sentimentos variados, e, até opostos. O valor de cada forma depende fundamentalmente do contexto e da entoação.” (Celso Cunha)

Classificação

Os principais tipos de interjeição são aqueles que exprimem:

Advertência: Alerta!, Cuidado!, Calma!, Sentido!, Atenção!, Devagar!, Olha!, Fogo!

Afugentamento: Fora!, Rua!, Saia!

Alegria: Ah!, Oh!, Olá!, Olé!, Eta!, Eita!

Alívio: Ufa!, Arre!, Também!

Animação: Coragem!, Avante!, Vamos!, Força!

Apelo ou chamamento: Alô!, Olá!, Psiu!, Hei!, Ô, Ó, Socorro!

Aplauso: Apoiado!, Bravo!, Viva!, Bis!

Aversão: Xi!, Ih!, Irra!, Credo!

Cessação: Alto!, Basta!, Chega!

Desejo: Oxalá!, Tomara!, Pudera!, Oh!, Viva!,

Dor: Ai!, Ui!

Espanto ou admiração: Ué!, Uai!, Ochente!, Puxa!, Quê!, Ah!, Oh!, Caramba!, Nossa!, Opa!, Virgem!, Xi!, Terremoto!, Barrabás!, Saca-rolhas!, Barbaridade!

Impaciência: Hum!, Puxa!, Raios!

Incredulidade: Qual!, Ora!, Barbaridade!

Reprovação: Francamente!, Fiau!

Satisfação: Oba!, Opa!, Boa!, Upa!

Saudação: Salve!, Adeus!, Viva!

Silêncio: Psiu!, Silêncio!, Calma!

Terror ou medo: Uh!, Ui!, Fogo!, Credo!, Cruzes!, Barbaridade!

Nota: Qualquer palavra, quando proferida em tom exclamativo, torna-se uma interjeição, inclusive os palavrões.

Obs.: Existem interjeição onomatopaicas, ou seja, que procuram reproduzir o som provocado por algum fenômeno: Pum! Bumba! Catapimba! Catrapus! Zás! Tchim-bum!

Locução Interjetiva

É o conjunto de duas ou mais palavras com o valor de interjeição.

Ora bolas! Ai de mim! Cruz credo! Pobre de mim!

Puxa vida! Que horror! Meu Deus! Santo Deus!

Que esperança! Nossa senhora! Muito obrigado!

Nota: Toda frase mais ou menos breve, proferida em tom exclamativo, torna-se, automaticamente, uma locução interjetiva, dispensando, assim, qualquer análise dos termos que a compõem.

Praza a Deus! Macacos me mordam! Valha-me Deus!

Raios te partam! Deus o livre! Quem me dera!

Obs.: A interjeição Oh! emprega-se quando há exclamação, admiração; a interjeição Ó emprega-se quando se chama alguém:

Oh! que bela garota! Ó garota, vem cá!

Exercícios

1. Identifique as interjeições e as locuções interjetivas, classificando-as.

Bom dia, senhor!

Olá, como vão vocês?

Corram todos, meninos!

Saiam, minhas senhoras!

Boa Sorte, Jane!

Macacos me mordam, que mulher feia!

Xi! Morderam-me!

Benza-o Deus, que homem horrível!

Nossa senhora, quanta chuva!

Boas festas, querida!

2. Complete com OH! ou Ó, conforme o caso.

___ meu amigo, ajude-me!

___ teremos mais chuva!

___ rapaz, não faça isso!

___ Deus onde estás!

___ quantas homenagens!

O PRONOME

“O homem julga que é superior à natureza, por isso o homem destrói a natureza, sem pensar que a natureza é essencial para a vida do homem.”

O homem julga que é superior à natureza, por isso ele a destrói, sem pensar que ela é essencial para a sua vida.

“Os pronomes desempenham na frase funções equivalentes às exercidas pelos elementos nominais. Servem pois:

a) para representar um substantivo;

b) para acompanhar um substantivo, determinando-lhe a extensão do significado.” (Celso Cunha)

Pronomes substantivos e pronomes adjetivos

Pronomes substantivos são aqueles que substituem o substantivo e pronomes adjetivos são aqueles que acompanham o substantivo.

Ela veio, mas não a vi.

p.s. p.s.

Nossa casa é aquela barraca.

p.a. p.a.

Nossa casa é aquela.

p.a. p.s.

Exercícios

1. Classifique os pronomes destacados como substantivos ou adjetivos.

a) “Minha casa não é minha.”

b) “Ele é casado e eu sou a outra que o mundo difama.”

c) Encontrei-a desanimada.

d) Aquele homem foi visto em São Paulo.

e) Isso não tem cabimento.

f) “Não conheço seu nome ou paradeiro.”

g) Volte outro dia.

h) Você não entendeu nada.

i) Não encontrei o livro que você recomendou.

j) Qualquer pessoa pode comparecer à festa.

Classificação dos pronomes

Os pronomes são classificados em seis tipos: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos.

Pronomes pessoais: Designam diretamente uma das pessoas do discurso:

1^a pessoa: a que fala(ou escreve) – falante ou emissor: eu, nós;

2^a pessoa: com quem se fala(a pessoa que ouve ou lê – ouvinte ou receptor: tu, vós;

3^a pessoa: de quem se fala (pessoa ou coisa a respeito da qual a 1^a pessoa fala ou escreve: ele(s), ela(s).

Os pronomes pessoais podem ser: retos, oblíquos e de tratamento.

*Número*	*Pessoa*	*Retos*	*Obl. átonos*	*Obl. tônicos*
*SINGULAR*	1^a	eu	Me	mim, comigo
*SINGULAR*	2^a	tu	Te	ti, contigo
*SINGULAR*	3^a	ele, ela	o,a,lhe,se	si, ele, ela, consigo
*PLURAL*	1^a	nós	Nos	nós, conosco
*PLURAL*	2^a	vós	Vos	vós,convosco
*PLURAL*	3^a	eles, elas	os, as, lhes, se	si, eles, elas, consigo

Na língua culta, observa-se a uniformidade de tratamento: se o pronome escolhido foi da 3^a pessoa, o uso dele e de seus correspondentes dali por diante é obrigatório.

Você não imagina quanto eu a amo.

A única coisa que podes fazer para te reaproximares de tua mocidade é repetires tuas loucuras.

Exercícios

BILHETE – Mário Quintana

Se tu me amas, ama-me baixinho Se me queres, enfim,

Não o grites de cima dos telhados tem que ser bem devagarinho, Amada,

Deixe em paz os passarinhos que a vida é breve,

Deixe em paz a mim! e o amor mais breve ainda...

1. Substitua a expressão sublinhada na frase a seguir pelo pronome oblíquo átono correspondente: “Deixa em paz os passarinhos.”

2. Se o sujeito do primeiro verso fosse o pronome você, em que pessoa estariam os verbos

3. Identifique, no poema, um verso em que ocorra comparativo de superioridade.

4. Complete com o pronome pessoal conveniente.

a) Juçara não __ ama, mas ele ___ ama.

b) Teresinha não __ entende, mas eu ___ entendo.

c) Isabel não __ cumprimentou, mas eles ___ cumprimentaram.

d) Teresa não ___ entende, mas nós ___ entendemos.

e) Os árabes brigam entre __ mesmos. Que haverá entre ___?

5. Complete os espaços com eu ou mim.

a) Meus filhos não dormem sem ___, não dormem sem __ estar a seu lado.

b) Trouxeram um livro para ___, mas não para ___ ler.

c) Essa gente sempre teve muito ciúme de ___ e Cristina, porque somos felizes.

d) Sempre houve muita amizade entre ___ e Isabel, mas não entre ___ e Isilda.

e) Deixaram tudo para ___ fazer, mas não dá para ___ fazer tudo sozinho.

f) Sem __ ler, não assino isso; sem ___ não se faz nenhuma revolução.

g) Era muito fácil para ___ entrar no circo sem pagar.

h) É bom para ___ ir à praia de vez em quando.

i) O carteiro entregou o telegrama para ____.

j) Para __ ler isso, preciso pôr os óculos.

k) Para ___, ler à noite é um sacrifício.

l) Ontem aconteceu uma discussão entre ___ e ela.

m) Sem ___, eles não iriam ao escritório.

n) Sem ___ autorizar, eles não iriam ao escritório.

6. Corrija as frases a seguir:

a) Convidei ela para o aniversário.

b) Vi ele no cinema.

c) Deram o livro para eu.

d) Emprestaram o caderno para tu.

e) Receberam nós com muita atenção.

f) Entre ela e eu não há qualquer problema.

g) Jamais houve qualquer problema entre tu e eu.

h) Não vá à festa sem eu.

i) Deram o livro para mim ler.

j) Não deu para mim ir ao encontro ontem.

k) Falta muito pouco para mim descobrir a verdade.

l) Meu amor, preciso falar consigo.

m) Querida, eu gosto muito de si.

n) Heloísa, preciso falar consigo ainda hoje.

o) Eles queriam falar com nós.

p) Não lhe convidei para a festa.

q) Mandei ela sair.

ATIVIDADES – PRONOMES PESSOAIS

1.Complete as frases com os pronomes EU ou MIM:

a) Vou comprar aquela casa para _________.

b) Preciso de um financiamento para __________ comprar aquela casa.

c) Faltam quinze dias para _____________ entrar de férias.

d) Aquelas flores são para __________.

e) Eles viajaram antes de ___________.

2.Julgue o emprego dos pronomes nas orações a seguir em CERTO ou ERRADO de acordo com a gramática normativa.

a) ( ) Ele disse que era para mim comprar aquele livro.

b) ( ) Comprei um casaco para mim caso faça frio no avião.

c) ( ) Apesar de não quererem, eles concordaram conosco.

d) ( ) Para mim, basta uma semana de viagem; depois volto ao trabalho.

e) ( ) O dono do cão chamou-o com firmeza, já que não parava de correr.

3.Substitua os pronomes em destaque por pronomes oblíquos (reescreva as frases, fazendo as devidas alteraões):

a) Ele pegou as minhas mão delicadamente.

b) Tomei o celular dele para que estudasse mais.

c) A garota já devolveu tua boneca.

d) O novo professor conquistou a minha admiração.

e) Ela está chorando porque estragaram a mochila dela.

GABARITO

QUESTÃO 1

a) mim.

b) eu.

c) eu.

d) mim.

e) mim.

QUESTÃO 2

a) (Errado)

b) (Certo)

c) (Errado)

d) (Certo)

e) (Certo)

QUESTÃO 3

a) Ele pegou-me as mãos delicadamente.

b) Tomei-lhe o celular para que estudasse mais.

c) A garota já te devolveu a boneca.

d) O novo professor conquistou-me a admiração.

e) Ela está chorando porque estragaram-lhe a mochila.

Pronomes Possessivos

“Tuas palavras antigas

deixei-as todas, deixei-as,

junto com as minhas cantigas,

desenhadas nas areias.” (Cecília Meireles)

Pronomes possessivos são aqueles que dão ideia de posse em relação às pessoas do discurso.

*Pessoa gramatical*	*Pron. pessoais*	*Pronomes possessivos*
1^a pessoa do singular	eu	meu, minha, meus, minhas
2^a pessoa do singular	tu	teu, tua, teus, tuas
3^a pessoa do singular	ele/ela	seu, sua, seus, suas
1^a pessoa do plural	nós	nosso, nossa, nossos, nossas
2^a pessoa do plural	vós	vosso, vossa, vossos, vossas
3^a pessoa do plural	eles/elas	seu, sua, seus, suas

Os pronomes pessoais me, te, nos, vos, lhe podem aparecer indicando posse, embelezando o estilo.

Rasgaram-me a camisa. = Rasgaram a minha camisa.

Roubaram-nos o dinheiro. = Roubaram o nosso dinheiro.

SEU, nas expressões seu José, seu Luiz, é redução de SENHOR (pronome de tratamento e não possessivo). Há casos em que seu ou sua (e variações) denotam descortesia:

Quem você pensa que é, sua imbecil?

Seu cafajeste de uma figa!

Exercícios

1. Substitua o elemento que dá ideia de posse por um pronome oblíquo.

a) Não levaram a minha bolsa porque eu estava atento.

b) Os netos tocavam de leve sua face, em sinal de carinho.

c) Ninguém haverá de calar a nossa voz.

d) O filho poupou a seus pais mais um grande desgosto.

e) A ventania quase que arranca a tua peruca.

f) Quase que a onda arrancou os xortes das crianças.

g) Um marmanjo tomou o pirulito das mãos de uma criança.

h) A fama subiu à cabeça deles, o que afetou a sua simpatia.

2. Complete com os pronomes possessivos adequados.

a) Você já tirou ___ conclusões?

b) Já tiraste ____ conclusões?

c) Você deve zelar pelo que é ____.

d) Deves zelar pelo que é _____.

e) Estou muito interessado em conhecê-la melhor: fale-me de ___ vida, de ___ hábitos, de ___ manias, de _____ predileções e de ____ aversões.

f) Estou muito interessado em te conhecer melhor: fale-me de ___ vida, de ___ hábitos, de ____ manias, de ___ predileções e de ____ aversões.

g) Não me venha com ____ costumeiras reclamações.

h) Não comeces com ____ lamúrias.

i) Evite ser muito áspero em ___ recriminações.

j) Evita ser muito áspero em ___ recriminações.

3. Explique os possíveis sentidos da frase: “Marcelo, o guarda prendeu o ladrão em seu carro.”

Pronomes Demonstrativos

Este rosto guarda ainda as lembranças daqueles tempos

que se eternizaram em nossas memórias.

Tudo aquilo que passamos juntos jamais será esquecido.

Pronomes demonstrativos são aqueles que situam os seres no tempo e no espaço em relação às pessoas do discurso.

*Pes. Gramat.*	*Demonstrativos variáveis*	*Demonst. Invariáveis*
1^a pessoa	este, esta, estes, estas	isto
2^a pessoa	esse, essa, esses, essas	Isso
3^a pessoa	aquele, aquela, aqueles, aquelas	aquilo

Os demonstrativos, além de localizarem um ser no espaço, também são empregados para situar elementos no contexto linguístico e no tempo.

ESTE, ESTA, ESTES, ESTAS, ISTO

No espaço: indicam o que está perto de quem fala: Este livro que está comigo foi publicado há tempos.

No contexto: referem-se a algo que vai ser mencionado mais adiante: Ela só nos pediu isto: compreensão e apoio.

No tempo: indicam um tempo presente, atual: O mundo está passando por profundas transformações. Este é um tempo que muitos não pensavam chegar tão cedo.

ESSE, ESSA, ESSES, ESSAS, ISSO

No espaço: indica o que está perto de quem ouve: Esse livro que está com você é ótimo.

No contexto: referem-se a algo que já foi mencionado: Compreensão e apoio; ela só nos pediu isso.

No tempo: indicam um tempo passado ou futuro, mas não muito distante: A seleção brasileira jogará no Chile nesse final de semana.

AQUELE, AQUELA, AQUELES, AQUELAS, AQUILO

No espaço: indicam o que está longe de quem fala e também longe de quem ouve: O que é aquilo lá no fim da rua?

No contexto: são usados conjuntamente com os pronomes este(s), esta(s), para fazer referência a elementos já citados. Assim:

- aquele (e variações) – refere-se ao elemento citado primeiro;

- este (e variações) – refere-se ao elemento citado por último.

Brasil e Uruguai são dois países sul-americanos. Aquele foi colonizado pelos portugueses; este, pelos espanhóis.

No tempo: indicam um tempo distante, remoto: Mudei para cá há vinte anos. Naquela época aqui não havia escola, nem hospital, nem estrada asfaltada.

Exercícios

1. Complete os espaços com um pronome demonstrativo.

a) ____ guaraná que você está tomando é bom, Isabel?

b) Não, _____ guaraná que estou tomando não é bom.

c) Marisa, vá buscar-me ____ xerox que deixei lá.

d) Lurdes queria ver _____ alface que está na geladeira.

e) Antonio convidou Maria e Luiz para ir ao cinema: ___ aceitou o convite, apressado; ____ recusou, séria.

f) Há dez anos começava a guerra, mas ___ época ninguém poderia supor que ganharia tamanhas proporções.

g) “Amai-vos uns aos outros”, _____ são as palavras de Cristo.

h) São ____ as palavras de Cristo: “Amai-vos uns aos outros.”

i) ____ vida nos reserva muitas surpresas.

j) ____ livro que está comigo é um romance.

k) _____ livro que está com você também é um romance?

l) Roma e Viena são belas cidades: ___ é a capital da Áustria; ____, da Itália.

m) _____ que está nas mãos do professor é um livro.

n) _____ são as minhas aspirações: entrar na faculdade e conseguir um bom emprego.

2. Faça a contração da preposição com o pronome demonstrativo.

a) Estávamos muito longe de este lugar.

b) Eles foram encontrados em aquela cidade.

c) Duvido de isto.

d) Não creio em aquilo.

e) Ficamos algum tempo em aquele lugar.

3. “- Depois daquele dia, ninguém mais viu o mascate. Aquilo é um ser sem destino, seu coronel.”

a) Explique qual foi a intenção do falante ao usar o demonstrativo aquilo para se referir ao mascate?

b) A forma seu é um pronome possessivo? Explique.

ATIVIDADE – PRONOMES POSSESSIVOS E PRONOMES DEMONSTRATIVOS

1.Complete com os pronomes possessivos adequados.

Você já tirou ___ conclusões?

Já tiraste ____ conclusões?

Você deve zelar pelo que é ____.

Deves zelar pelo que é _____.

Estou muito interessado em conhecê-la melhor: fale-me de ___ vida, de ___ hábitos, de ___ manias, de _____ predileções e de ____ aversões.

Estou muito interessado em te conhecer melhor: fale-me de ___ vida, de ___ hábitos, de ____ manias, de ___ predileções e de ____ aversões.

2.Complete os espaços com um pronome demonstrativo.

____ guaraná que você está tomando é bom, Isabel?

Não, _____ guaraná que estou tomando não é bom.

Marisa, vá buscar-me ____ xerox que deixei lá.

Lurdes queria ver _____ alface que está na geladeira.

Antonio convidou Maria e Luiz para ir ao cinema: ___ aceitou o convite, apressado; ____ recusou, séria.

Há dez anos começava a guerra, mas ___ época ninguém poderia supor que ganharia tamanhas proporções.

“Amai-vos uns aos outros”, _____ são as palavras de Cristo.

São ____ as palavras de Cristo: “Amai-vos uns aos outros.”

Pronomes Indefinidos

“Certas palavras não podem ser ditas

em qualquer lugar e hora qualquer.”

(Carlos Drummond de Andrade)

Pronomes indefinidos são aqueles que se referem de modo vago ou impreciso à 3^a pessoa do discurso.

Variáveis

Invariáveis

Locuções pronominais

algum(uns), alguma(s)

nenhum(uns), nenhuma(s)

todo(s), toda(s)

outro(s), outra(s)

muito(s), muita(s)

pouco(s), pouca(s)

certo(s), certa(s)

tanto(s), tanta(s)

quanto(s), quanta(s)

qualquer, quaisquer

um, uma, uns, umas

alguém

ninguém

tudo

outrem

nada

cada

algo

mais

menos

cada um

qualquer um

todo aquele que

um ou outro

seja quem for

Exercícios

1. Identifique os pronomes e as locuções pronominais indefinidos, classificando-os em substantivos ou adjetivos.

a) “Quem diz que de muitos gosta, quem diz que a muitos quer bem, finge carinho a todos, não gosta de ninguém.”

b) Quando todo mundo é alguém, aí nenhum é ninguém.

c) Devemos combater todos os nossos defeitos e não pactuar com nenhum.

d) Todos precisam uns dos outros.

e) Fulano matou, Sicrano roubou: os dois sofrerão o castigo de seus crimes.

f) “Nada é tão estúpido como vencer; a verdadeira glória é convencer.”

g) “Todos apreciam e admiram a simplicidade, poucos a adotam; ninguém a inveja.”

h) “A violência não deixa de ter alguma parentela com o medo.”

2. Marque as frases que apresentam pronomes indefinidos.

a) Notou-se nele um certo ar de desprezo.

b) Quero saber a hora certa.

c) Na certa ninguém viu o cometa.

d) O cometa só poderá ser visto em hora certa.

e) A certa altura, surge o cometa nos céus.

3. Explique a diferença de sentido entre:

a) Ele trabalha no sítio todo dia.

b) Ele trabalha no sítio todo o dia.

Pronomes Interrogativos

“Quem toca piano sob a chuva,

na tarde turva e despovoada?

De que antiga, límpida música

recebo a lembrança apagada?”

(Cecília Meireles)

São os indefinidos que, quem, qual e quanto, usados em frases interrogativas diretas (iniciadas por palavra interrogativa e terminadas por ponto de interrogação) e indiretas (não iniciadas por palavra interrogativa e terminadas por ponto final).

Quanto tempo você vai ficar lá?

Diga-me quanto tempo você vai ficar lá.

As relações são tudo na vida. Um homem que não vale nada, existe apenas em virtude dos que o circundam. Quem se ocuparia dos dois ladrões se não fossem colocados ao lado de Jesus Cristo?”

Ignoro quem se ocuparia dos dois ladrões se não fossem colocados ao lado de Jesus Cristo.

Exercícios

1. Complete com o pronome interrogativo adequado.

a) ____ está aí? ____ pretendes?

b) ____ são vocês?

c) A ____ entregaremos isso?

d) Por ____ seremos recebidos?

e) Por ____ estrada iremos?

f) Por ____ time torces?

g) ___ horas são?

h) Perguntei-lhe ____ fez isso.

i) Veja ____ horas são.

j) Quero saber ____ ganhas na empresa.

Pronomes Relativos

Todos fotografaram o casarão. O casarão seria demolido.

Todos fotografaram o casarão que seria demolido.

Pronomes relativos são aqueles que retomam um substantivo (ou um outro pronome) já citado numa oração, substituindo-o no início da oração seguinte.

Variáreis

Invariáveis

o/a qual, os/as quais

cujo(s), cuja(s)

quanto(s), quanta(s)

Que

Quem

onde / aonde

Os pronomes relativos, assim como as conjunções, recebem o nome genérico de conectivos, por serem elementos de ligação.

Emprego dos pronomes relativos

QUE – pode retomar palavras que nomeiam pessoas ou coisas e também pode se referir aos pronomes demonstrativos o, a, os, as.

O rapaz que chegou agora é nosso vizinho.

Minha alegria, que já era grande, aumentou.

Eu quero saber o que você fazia lá.

QUEM – é usado exclusivamente para retomar palavras que designam pessoas.

Hoje é você quem paga a conta.

Todos admiram a aluna com quem você conversava.

CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS – são usados entre dois substantivos, estabelecendo entre eles uma idéia de posse.

Esse é o lavrador cujo celeiro desabou com o temporal.

Discutiremos um problema cujas causas são complexas.

ONDE, AONDE – sempre indicam lugar, porém têm empregos diferentes:

Onde – indica lugar em que: Conheço a cidade onde você nasceu.

Aonde – indica lugar a que: Conheço a cidade aonde você irá amanhã.

Exercícios

1. Complete com o pronome relativo adequado.

a) O livro ____ estou lendo é de Carlos Drummond de Andrade.

b) Aquela senhora, ____ marido é advogado, é atenciosa.

c) Aquele senhor, ____ mulher é médica, é muito doente.

d) Aquele homem, ____ filhos acabam de se formar, vive feliz.

e) Essa é a pessoa de ____ eu mais gosto.

f) Aquele é o doce de _____ eu mais gosto.

g) Confessou-se culpado à mulher, perante ____ chorou.

h) Chegamos à ilha por detrás __ _____ fica salvador.

i) Oxigênio é uma substância sem ____ não podemos viver.

j) Não tenho nenhuma pessoa para _____ apelar.

k) Aquelas foram as pessoas com ____ você conversou?

l) Esse é o homem ___ vi na festa e __ ____ cumprimentei.

2. Junte as duas frases, utilizando o pronome relativo que de modo a formar uma só.

a) O livro é de suspense. Estou lendo um livro de suspense.

b) O filme é excelente. Vi o filme ontem.

c) A estrada foi toda recapeada. O governador construiu a estrada no século passado.

d) A garota ama o namorado. O namorado não trabalha nem estuda.

e) A garota ama o namorado. A garota foi paquerada por você.

3. Faça o mesmo, utilizando o pronome relativo cujo e suas variações.

a) As árvores são velhas. As folhas das árvores estão caindo.

b) Os edifícios são financiados pela Caixa Econômica. A construção dos edifícios foi demorada.

c) A menina teve um acesso de nervos. O pai da menina morreu.

d) As escolas estão conservadas. Os diretores das escolas são competentes.

ATIVIDADE: PRONOMES

QUESTÃO 01 (ETF-SP)

Em "O casal de índios levou-os à sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos convidados", temos:

a) dois pronomes possessivos e dois pronomes pessoais

b) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois pronomes relativos

c) dois pronomes pessoais e dois pronomes relativos

d) um pronome pessoal, um pronome possessivo, um pronome relativo e um pronome interrogativo

e) dois pronomes possessivos e dois pronomes relativos.

QUESTÃO 02

Assinale o item em que não aparece pronome relativo:

a) O que fazes não está correto.

b) A vida que levo não é fácil.

c) O caminho por que passei é um atalho.

d) Temos que trabalhar aos sábados.

e) O show a que assisti estava lotado.

QUESTÃO 03

Assinale o período em que foi empregado um pronome relativo inadequadamente:

a) O livro a que eu me refiro é Estrela da manhã, do Manuel Bandeira.

b) Ela é uma pessoa de cuja idoneidade ninguém duvida.

c) A tese em cujos dados nos baseamos é esta.

d) O tribunal do juri perante o qual o réu foi condenado foi implacável.

e) O homem de cujo lhe falei ontem é este.

QUESTÃO 04

(MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - / Quem mo pôs aqui n’alma ... quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida - e que a vida destrói - / Como é que se veio a atear, / Quando - ai quando se há-de apagar?" (Almeida Garret)

No texto, os pronomes eu - quem - este, são, respectivamente:

a) indefinido - pessoal - indefinido

b) pessoal - interrogativo - demonstrativo

c) pessoal - indefinido - demonstrativo

d) interrogativo - pessoal - indefinido

e) indefinido - pessoal – interrogativo

QUESTÃO 05

2. (TRE-AM) Assinale a alternativa que preenche corretamenteas lacunas da frase apresentada.

O funcionário ___ o chefe se dirigiu era a pessoa ___ todos confiavam.

a) para quem - em que

b) em que - com quem

c) por quem - de que

d) a quem - em quem

e) de quem - a quem

QUESTÃO 06

(UFMA) Identifique a oração em que a palavra certo é pronome indefinido:

a) Certo perdeste o juízo.

b) Certo rapaz te procurou.

c) Escolheste o rapaz certo.

d) Marque o conceito certo.

e) Não deixe o certo pelo errado.

QUESTÃO 07

(UCMG) Encontramos pronome indefinido em:

a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado."

b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las."

c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa."

d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem sepultadas."

e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa."

O VERB0

É a palavra variável que indica ação, estado, mudança de estado ou fenômeno da natureza.

A criança brincava no jardim. (ação)

Rodolfo está muito triste. (estado)

Os pais ficaram felizes com a chegada da filha. (mudança de estado)

Chove muito no verão. (fenômeno da natureza)

FLEXÕES DOS VERBOS

O verbo é a classe de palavras que possui o maior número de flexões: número, pessoa, modo e tempo.

NÚMERO – O verbo pode apresentar-se no singular (quando se refere a um sujeito no singular) e no plural (quando se refere a um sujeito no plural):

Ele fez todos os exercícios. (sujeito no singular / verbo no singular)

Eles fizeram os exercícios. (sujeito no plural / verbo no plural)

PESSOA – O verbo será flexionado para ajustar-se às pessoas do discurso.

Eu irei ao Rio.

Tu farás um acordo.

Nós compramos vários brindes.

PESSOAS DO DISCURSO (ou pessoas gramaticais)

1ª pessoa: a que fala(ou escreve): eu / nós

2ª pessoa: com quem se fala (ou a que lê): tu / vós

3ª pessoa: de quem se fala (sobre o que se fala ou se escreve): ele, ela / eles, elas

MODO – Indica as diferentes atitudes do falante em relação ao processo verbal. São três os modos verbais:

INDICATIVO – Quando a atitude do falante é de certeza, ou seja, o fato é uma realidade:

Ela fez um belo prato de macarronada.

Todos viajaram no feriado.

SUBJUNTIVO – Quando a atitude do falante é de incerteza, de dúvida, indicando uma possibilidade ou uma condição:

Talvez eles viajem no feriado.

Se você estivesse lá!

IMPERATIVO – Quando a atitude do falante exprime uma ordem, uma vontade ou um pedido:

Não corra na estrada.

Saia da sala!

TEMPO – O processo indicado pelo verbo pode ser localizado no tempo de três maneiras diferentes:

PRESENTE – Quando o processo verbal ocorre no momento em que se fala: Nesse momento, todos cumprimentam a noiva.

PRETÉRITO – Quando o processo verbal ocorreu antes do momento em que se fala: Ontem você se comportou muito bem.

FUTURO - Quando o processo verbal ocorrer depois do momento em que se fala: Amanhã acordaremos cedo.

CONJUGAÇÕES VERBAIS

1^A CONJUGAÇÃO: verbos terminados em –AR: falar, andar, amar...

2^A CONJUGAÇÃO: verbos terminados em –ER: vender, sofrer, mexer.

Também pertencem a esta conjugação o verbo PÔR e seus derivados (compor, repor, decompor, etc...), uma vez que a forma latina deste verbo era POER.

3^A CONJUGAÇÃO: verbos terminados em IR: dormir, mentir, curtir.

EXERCÍCIOS

Diga se os verbos destacados indicam ação, estado ou fenômeno da natureza:

1.Todos permaneceram calados.

2.Eles corriam no parque.

3.Todos escreviam demais.

4. Nevou muito na cidade.

5. Ela estava muito nervosa.

6. Eles continuavam apavorados.

7. Trovejou muito durante a noite.

8. Eles caminhavam apavorados.

9. Ele dormiu na rede.

10. Ventava demais naquela região.

Circule os verbos e indique se estão no presente, no passado ou no futuro.

Ele fará uma viagem.

O rapaz trouxera um lindo animal.

Todos gostaram muito de seus amigos.

Quando vocês irão à nossa casa?

Você ficará em meu apartamento.

As moças estão perplexas.

Ele caminhava pela praça quando me viu.

Gosto muito de você.

Olhe nos meus olhos.

Ficaremos hospedados numa pousada modesta.

Circule o verbo e indique o modo: indicativo, subjuntivo ou imperativo.

Não saia de casa hoje.

Ele construiu uma bela casa na praia.

Você deveria gastar menos.

Se você fosse uma boa pessoa, não estaria sofrendo.

Fique atento!

Estarei aqui ao meio-dia.

Quando você voltar, conversaremos sobre o assunto.

Se ele voltasse, não o deixaria mais partir.

Vá com Deus!

Iremos ao clube na próxima semana.

Determine a conjugação dos verbos a seguir: 1^a, 2^a ou 3^a.

Gostassem:

Mentiriam:

Comeram:

Falei:

Escrevi:

Indique a pessoa e o número dos verbos a seguir:

Eles andaram

Vós falastes

Tu fazes

Eu cantei

Nós voltamos

Ele ficou

Complete com os verbos entre parênteses, fazendo as devidas flexões:

Não quero que você _____________ à reunião amanhã. (faltar)

É bom que vocês _________ de toda a verdade. (saber)

Talvez eu __________ até mais tarde no trabalho. (ficar)

É necessário que você __________ muita paciência com as crianças (ter)

A revista não quer que a repórter __________ a reportagem dessa forma. (escrever)

Não é preciso que vocês ___________ para protegê-los. (mentir)

Todos querem que ele __________ o cargo hoje mesmo. (assumir)

É imprescindível que nós __________ de toda a verdade (saber).

Ninguém quer que você ________ nada de errado. (fazer)

Se você ________ mais responsável, não levaria essa bronca. (ser)

Eles queriam que nós ____________ todo nosso dinheiro no banco. (pôr)

Ninguém imaginava que você ________ hoje. (vir)

Ele não tomou nenhuma providência, embora __________ de tudo. (saber)

Se eu ________ um carro, levaria você até a festa. (ter)

Se eu _________ atenção ao que você diz, não teria feito o meu trabalho. (dar)

Ele seria uma pessoa responsável se _____________ por seus atos. (responder)

Pedi-lhe que ____________ mais atenção às aulas. (prestar)

Não queria que você se _____________culpada com essa situação. (sentir)

Se você ______ alguma dúvida, pergunte. (ter)

Quando você _________ longe daqui, lembre-se de nós. (estar)

Se você _______ triste, ouça uma boa música. (ficar)

Quando nós _________ ao Rio, levarei você ao Pão de Açúcar. (ir)

Se você _________ a sua parte, o restante ficará por minha conta. (fazer)

Quando nós ___________, não moraremos mais naquela casa. (voltar)

Se os brinquedos não __________ nas caixas, coloque-os nos armários. (caber)

Deixe para fotografar quando nós _________ na praia. (estar)

Língua Portuguesa - Prof. Isac M. Moura

domingo, 2 de abril de 2023

CONCURSO CORPO DE BOMBEIROS RJ 2023 - LÍNGUA PORTUGUESA - PARTE 4

AS CLASSES GRAMATICAIS

Formação e Classificação dos substantivos

Flexão dos Substantivos

Os substantivos flexionam-se em número, podendo estar no singular ou no plural. Há, no entanto, alguns substantivos que só são usados no plural: os anais, as cócegas, as condolências, as custas, as férias, as fezes, as núpcias, as olheiras, os parabéns, os pêsames, etc.

A indicação de grau aumentativo ou diminutivo pode ser feita por dois processos: ANALÍTICO (quando acrescentamos outra palavra para indicar o tamanho: carro *pequeno**; carro* grande) ou SINTÉTICO (quando indicamos o tamanho modificando a própria palavra: carro / carrinho / carrão.

METAFONIA OU PLURAL METAFÔNICO

aposto - apostos

corno - cornos

Exercícios

EXERCÍCIOS

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domingo, 2 de abril de 2023

CONCURSO CORPO DE BOMBEIROS RJ 2023 - LÍNGUA PORTUGUESA - PARTE 4

AS CLASSES GRAMATICAIS

Formação e Classificação dos substantivos

Flexão dos Substantivos

Os substantivos flexionam-se em número, podendo estar no singular ou no plural. Há, no entanto, alguns substantivos que só são usados no plural: os anais, as cócegas, as condolências, as custas, as férias, as fezes, as núpcias, as olheiras, os parabéns, os pêsames, etc.

A indicação de grau aumentativo ou diminutivo pode ser feita por dois processos: ANALÍTICO (quando acrescentamos outra palavra para indicar o tamanho: carro pequeno; carro grande) ou SINTÉTICO (quando indicamos o tamanho modificando a própria palavra: carro / carrinho / carrão.

METAFONIA OU PLURAL METAFÔNICO

aposto - apostos

corno - cornos

Exercícios

EXERCÍCIOS

A indicação de grau aumentativo ou diminutivo pode ser feita por dois processos: ANALÍTICO (quando acrescentamos outra palavra para indicar o tamanho: carro *pequeno**; carro* grande) ou SINTÉTICO (quando indicamos o tamanho modificando a própria palavra: carro / carrinho / carrão.